小学一年级语文《小蜗牛》怎么教学

【篇一】小学一年级语文《小蜗牛》原文

　　春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”

【篇二】小学一年级语文《小蜗牛》教案

　　1、认识“住、孩”等12个生字，会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。

　　2、借助汉语拼音有感情的朗读课文。

　　3、理解课文内容，了解四季的特点。

　　教学重点：

　　认识“住、孩”等12个生字，会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。

　　教学难点：

　　1、借助汉语拼音有感情的朗读课文。

　　2、理解课文内容，了解四季的特点。

　　教学准备：

　　1、观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2、蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。

　　3、电教器材：投影仪。

　　教学时数：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，你们都见过蜗牛吗？蜗牛啊非常可爱，今天我们就和蜗牛来交朋友，好不好？蜗牛啊也有爸爸妈妈，蜗牛会和爸爸妈妈发生什么事呢？

　　二、认识课题

　　（一）谁认识黑板上的三个字？

　　（二）今天我们就来学习这篇课文《小蜗牛》大家齐读。

　　（三）有谁见过蜗牛？长什么样子？

　　提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。

　　（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）

　　（四）观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。

　　（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）

　　（五）你能想象出蜗牛一家它们在干什么？

　　（构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。）

　　三、理解课文

　　（一）蜗牛我们已经很了解了，想不想到课文里去看看，讲的是什么故事？

　　（二）哪位同学想读一读课文？那就让几位同学一人读一段吧？

　　相机指导：蜗牛妈妈的话要读得亲切，充满鼓励。小蜗牛的动作很慢，读小蜗牛的动作时，要读出蜗牛慢行的状态。

　　（三）学习课文之前啊，老师想看看你们预习的怎么样？

　　出示屏幕：哪位同学认识屏幕上的字？来读一读

　　相机指导读得不标准的同学的发音等。

　　（四）接下来咱们做个游戏吧？看看哪些同学能最快的说出老师出示的词语，谁就是最棒的。

　　（五）同学们可真棒，看来同学们预习的都很充分。

　　（六）出示背景图。

　　师：今天的天气真好，小蜗牛想出去玩，咱们看看小蜗牛去哪玩了？哦，这里有暖暖的阳光，有青青的草地，有美丽的鲜花。看，谁来了？拿出蜗牛卡片，“小朋友们好，我是蜗牛爸爸，看我身上的花纹漂不漂亮啊？还有比我更漂亮的呢，你们猜是谁？”（蜗牛妈妈）还有呢？（蜗牛宝宝）。它们一家日在玩什么游戏呢？（师幼共同想象描述情景。）

　　（七）今天呀，我们已经认识了蜗牛的一家，和他们成为了好朋友，那么我们下节课就一起去看看小蜗牛都在妈妈的要求下，去了哪些地方呢？

　　第二课时

　　一、复习导入

　　蜗牛的一家我们还记得吗？我看看你们还记得多少？

　　出示词语，指名读。

　　这节课啊我们就继续去和蜗牛的一家交朋友，看看小蜗牛都去哪里玩儿了？

　　二、新课

　　（一）首先请同学们打开语文书，大声的读一读这篇课文，看谁读得认真。

　　（二）表扬已经读完还能做好的同学，现在请你们拿起笔，画一画小蜗牛一共去了几次树林？

　　小蜗牛每次都是什么季节去的？又是什么时候回来的？

　　指名回答：一共去了三次树林。第一次是春天去，夏天回来；第二次是夏天时去，秋天时回来；第三次是秋天时去，冬天时回来。

　　原来小蜗牛每个季节都去了树林，那么书中告诉我们小树林里一年四季有哪些明显的特点？

　　春天：树发芽。

　　夏天：叶子多、密、绿，草莓成熟。

　　秋天：地上长满蘑菇，树叶变黄。

　　冬天：树叶落光，地上有雪。

　　（三）小蜗牛爬呀爬，可是每次到树林都需要一个季节的时间，这说明什么呢？

　　指名回答：说明小蜗牛爬的很慢

　　三、总结课文

　　（一）读了这篇课文，同学们有什么收获呢？

　　预设：时间过得很快；要珍惜时间；做事情不能太慢。

【篇三】小学一年级语文《小蜗牛》教学反思

　　小蜗牛说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”我就用启发性的语言给孩子展现一个美丽的意境：“夏天，小树林里的树木长满了绿叶，地上是碧绿碧绿的'草地，在碧绿的草从中，满是鲜红鲜红的草莓，一个多么美的世界，你好像还看到了什么呀？”

　　小蜗牛说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”我就引导孩子想象“秋天，小树林变成了金黄色，满树的叶儿随风飘舞，轻轻落到地上，让大地也变成了一片金黄，你觉得小树林怎么样？你好像还看到了什么昵？”

　　通过孩子的联想，那随四季转换不断变化着色彩的美丽的小树林，如同真的呈现在眼前一般，孩子们都为这隐含于故事中的色彩美而陶醉了。

　　不足之处：有趣的故事，丰富了孩子们的生活，并以其独具的艺术魅力给孩子们以享受。

　　但孩子在听故事时，往往只注意到故事中显著的特点，易被一些表面的东西所吸引，而其中隐含着的美是不易被孩子注意，甚至易被老师所忽略的，而这些东西有的是相当有益于孩子的。在故事中，试着和孩子们一起去挖掘隐含于故事中的美，感觉是有益有趣又可行的。

18052268202：小学一年级语文《小蜗牛》原文及教案
郗剂点 ：答：鼓励同学说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来。第二课时 一、趣味复习，巩固生字 同学比赛读：蜗牛大树发芽已经小草爬呀爬 二、学习课文，指导朗读 1、指导同学读课文，思考 （1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么...

18052268202：小学一年级语文《小蜗牛》怎么教学
郗剂点 ：答：【篇一】小学一年级语文《小蜗牛》原文 蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗...

18052268202：部编版一年级上小学语文说课稿:《小蜗牛》
郗剂点 ：答：教学重点：借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。教学难点：通过教师的引导，自己的感悟能正确、流利、有感情地朗读课文。突破策略：与教学相应，以学生为主，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与活动，让学生在教师的引导下，通过质疑，探索，感悟，朗读四结合的学习方法。4、...

18052268202：蜗牛妈妈说得有道理吗?
郗剂点 ：答：道理：要多学习，不然就会像小蜗牛一样错过很多有价值的事务而不自知；要有自己的判断，有自己的思想，不能像小蜗牛那样，蜗牛妈妈说什么就是什么，这样会导致思维僵化；要学会举一反三，不然就会就会像小蜗牛错过了草莓和蘑菇。《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第14课的课文...

18052268202：一年级《小蜗牛》教学反思
郗剂点 ：答：一年级《小蜗牛》教学反思 篇1 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化,同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显,通俗易懂,很适合一年级小学生阅读。 一、教学效果 《语文课程标准》中强调:“应拓宽语文学习和运用的领域...

18052268202：中班语言活动故事《小蜗牛》教案
郗剂点 ：答：做一做,彩色橡皮泥小蜗牛 1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花。草,丰富幼儿的想象空间。 2、幼儿动手制作。 3、展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。 教学反思 1、课前导入得太直接,不够贴近生活化。 2、教学教具过少,没有挂图。 3、师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。 中...

18052268202：一年级语文小蜗牛教学反思
郗剂点 ：答：一年级语文小蜗牛教学反思1 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。从学生的课堂表现来看，学生已经被这个小故事吸引，被妈妈的...

18052268202：一年级语文上册《i u ü》教学设计
郗剂点 ：答：一年级语文上册《i u ü》教学设计2 教学目标: 1、i u ü的正确发音,u和ü读音的比较。 2、i u ü的四声读法。 教学重点、难点: 教学具准备及辅助活动:彩色挂图、i u ü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。 主要板书计划: 作业设计和安排: 课内 课外 教学过程: 第一课时 一,复习...

18052268202：语文一年级上册小蜗牛 教学反思
郗剂点 ：答：语文一年级上册小蜗牛 教学反思1 《小蜗牛》是一篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小蜗牛不厌其烦的爬行，让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱，在这短短的小故事中都表现的淋漓尽致。但...

18052268202：小蜗牛教学反思优点不足
郗剂点 ：答：小蜗牛教学反思优点不足：优点之处:《语文课程标准》中强调:“应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本节课我本着这一原则，在教学中把歌曲、图画及角色朗读有效地融入到其中，使学生在欢快的...