孔子的什么名言阐明了独立思考和启发之间的关系

孔子在鲁国做官时有一个和他齐名的人也在鲁国做官，为了自己的名声和利益不受损害，毫不犹豫地将那人杀害了。再也找不出一个能与他抗衡的了。他治国的本事一般，可打击异己的本事可是真叫人佩服。鲁国在他的领导下，被楚国灭了。他于是带着徒子徒孙开始周游列国。这就是孔子，一个假仁假义的伪君子、真小人

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”(《学而》)

2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

3、子曰：“学而不思则闰；思而不学则殆。”(《为政》)

4、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)

6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》)

7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

8、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

9、子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)

10、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”(《卫灵公

13190135257：孔子的什么名言阐明了独立思考和启发之间的关系
米楠侮 ：答：学而不思则罔，思而不学则殆。

13190135257：告诫我们独立思考的名句
米楠侮 ：答：1、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。语出：春秋战国孔子《论语·为政》译文：孔子说：将差异性的“学”与同一性的“思”分开，都只能迷惘、疲怠而无所得。2、心之官则思，思则得知，不思则不得也。出自：战国时期孟子《孟子·告子》译文：孟子曰：心这个器官的功能，在于思考，能思考则能...

13190135257：孔子说的关于独立思考的名言
米楠侮 ：答：孔子关于思考的名言：1、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。2、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。3、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。4、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。5...

13190135257：孔子说的关于独立思考的名言
米楠侮 ：答：7、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.8、知之者不如好之者,好之者不如乐之者.9、子在川上,曰：逝者如斯夫,不舍昼夜.10、吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也.关于读书和思考的名言 1.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 2.经验丰富的人读...

13190135257：用一句名言证明独立思考和独立判断事物的直伪
米楠侮 ：答：学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活的最大乐趣。思考是行为的种子。---爱默生学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。---爱因斯坦不深思则不能造其学。---杨时思索的时间长，笔尖山便能滴出血和泪来。---老舍思索，继续...

13190135257：敢于独立思考敢于质疑的名言警句
米楠侮 ：答：5.学者先要会疑。——程颐 6.要疑问，而不是质疑，“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。——柴静 7.疑是思之始，学之端。——孔子 8.在可疑而不疑者，不曾学;学则须疑。——张载 9.在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的...

13190135257：关于自己有主见的名言警句
米楠侮 ：答：●听人家的喝，砸自己的锅 ●要独立思考问题，不要人云亦云（爱默生）●什么事都自己动脑筋的人是最值得称道的（赫西奥德）●我们决不可被盲目所左右，每个人都有他自己的见地---（德纳姆）●借用别人的观点的人永远也偿还不了这笔债务（哈利法克斯）●当心！不要使你的脑子作了他人的跑马场（德国...

13190135257：有哪些关于孙中山敢于独立思考、敢于质疑这一观点的名言警句?
米楠侮 ：答：1、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。2、当立心做大事，不立心做大官。3、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!4、凡百事业，收效愈速，利益愈小;收效愈迟，利益愈大。5、人既尽其才，则百事俱举;百事举矣，则富强不足谋也。6、古人进步最大的理由，是在能实行。能实行便能...

13190135257：孔孟的读书名言(70条)
米楠侮 ：答：勤学读书名言大全(70条) 一、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。——利希顿堡 二、每个人都知道,把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。——高尔基 三、读书百遍,其义自见。——陈遇 四、聪明在于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 五、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——...

13190135257：激发式教育法:点燃学生探索知识的火花
米楠侮 ：答：在中国,启发这个词源自古代教育家孔子的名言:“不愤不启,不悱不发”。孔子之后的《学记》作者进一步阐释了启发式教学的思想,主张启发学生、引导学生,而不是牵着他们走。類欧洲启发式教学欧洲的启发式教学也有着悠久的历史。古希腊思想家苏格拉底用“问答法”来启发学生的独立思考,寻找真理。而17世纪捷克教育家J....