优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别教育?
（1）优等生的主要优点是：理想远大，品质优良，聪明好学，成绩优秀，自尊自信，好胜心强，意志坚定，习惯良好。不足是：一是容易产生优越感，二是容易滋长自满情绪，三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。对优等生的教育措施有：严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。
（2）中等生的特点：一是信心不足，二是表现欲不强。对中等生的教育措施有：首先班主任要重视对中等生的教育，既要抓两头也要抓中间，努力使中间因素相积极的方向转化，实现班级工作的良性循环。其次，根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育，对第一类学生重点是解决方法问题，对第二类学生重点是解决动力问题，对第三类学生重点是解决非智力因素问题。第三给中等生创造充分展示自己才能的机会。
（3）后进生的特点：求知欲不强，学习能力较低，自卑，复杂感强，缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力，多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学习习惯。对后进生的教育要做到：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的闪光点，增强其信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒。
13359562133：优等生,中等生和后进生各有什么样的心理特点
秋朋炎
：答：中等生一般比较努力、自强，有时会焦虑，并且很敏感 后进生一般比较无所谓，或者破罐破摔，有时也会自责 个见仅供参考
13359562133：优等生,中等生和后进生各有什么样的心理特点
秋朋炎
：答：优等生会上进但也会骄傲。中等生会得过且过但心里也会羡慕优等生。后进生很羡慕优等生也会想自强，但也会有点自暴自弃。
13359562133：优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?应该如何进行指导?_百度...
秋朋炎
：答：优等生觉得自己很牛掰 有信心 中等的觉得自己这样就可以了 低等是破罐子破摔 我觉得怎样指导你应该知道了。。。
13359562133：后进生是指什么样的学生?
秋朋炎
：答：后进生是指就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生。“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。相关...
13359562133：谈谈优秀生,中等生,后进生的身心特点,如何有针对地进行个别教育?_百度...
秋朋炎
：答：优秀生和普通甚至后进生是有明显的区别的，在一个学校里你就会发现他们具有明显不一样的地方优秀生，首先是一个具有严格自控自我管理的能力和自主学习的能力。在优秀上抓紧时间学习或者进行其他学术研究的时候，你看看普通生甚至后进生他们是在做什么。
13359562133：后进生有什么样的心理特点
秋朋炎
：答：后进生的心理特征如下：1.很自卑又很自尊，大部分后进生因长期失败的经历形成定势,总以为老师不喜欢我、同学看不起我,以至自己看不起自己,于是在同学老师面前总觉低人一等,自卑感很强。但是他们又常担心别人讥讽和羞辱自己。2.重感情又很偏激，后进生在学习生活中常会遇到老师的热嘲冷讽,同学的指指戳...
13359562133：如何分辨一个班级的优等生和差生
秋朋炎
：答：两头小，中间大。具体的说，就是优等生少，但差生也少，中等生数量占据绝大多数。这是老师心目中最好的班级。这是因为，正常教学的进度是根据普通的中等生来安排的。如果一个班级的中等生占据多数，则说明教学进度适合绝大部分同学，也就是绝大部分同学的上课效率达到最高。
13359562133：什么叫做中等生?中等生有什么特点?
秋朋炎
：答：1、成绩提升空间大。班级里前几名学生上升空间就没有中等学生大，对于学习内容来说，他们已经掌握得很不错了，即便是再努力也只不过是保持现有的名次和成绩。但中等生的情况就不同了，他们在学习上的空白点还很多，目前阶段成绩没有提升就是没有找到适合自己的补习方法而已。2、情商高，人缘好。班级里...
13359562133：中等生具有什么特点?怎样教育中等生?
秋朋炎
：答：1、基础不牢固 一部分中等生因为各种原因，导致从初一到初三的整个基础知识体系掌握不牢固。随着学习的深入，觉得自己被中学生越甩越远。在每次考试中，成绩不高是必然结果。2、学习不讲究方法 复习没规划还有相当大比例的同学，学习不讲究方法，复习没有规划，不能够及时地把自己的缺漏补上，基本上跟着...
13359562133：同样一个班级,接收同样的知识,为什么有优等生和差等生呢?
秋朋炎
：答：在广大的学生群体中,一种“橄榄型”的格局特征不容忽视,班主任往往有意识地把精力与时间投入在占班级1/4的优等生和1/4的差等生,而处于中间地带的1/2的中等生则处于游离与尴尬的状态.班主任关爱的缺失使中等生的自我效能感不断下降,所以,关注中等生,把爱洒向被遗忘的角落不容忽视. 所谓中等生,是指由于思想意...
