教师如何对待中等生

一、尖子生的培养：
1.鼓舞斗志，稳定情绪。
对于复习生当中的尖子生，他们承受的压力很大，更怕下次考不好，做工作时一定要有耐性和心理疏导，防止他们思想负担过重
2.及时按类型找他们谈话。
（1）本次考试时常的尖子生。谈话的主要目的是让他们保持一颗上进心，保持“胜不骄，败不馁”的状态，保证他们不失信心，坚持到底。
（2）本次考试成绩优秀的尖子生。告诉他们考试是稳中有变化，“生于忧患，死于安了”、“学习如逆水行舟，不进则退”。防止这部分学生松懈，下次成绩出现下滑的情况。
（3）成绩还可以，但是出现严重的偏科。告诉学生“短木板效应”，即成绩的好坏取决于最差的一科。现在抓紧时间赶还完全来的急。
3.和其他老师共同关注某部分学生，“重点进攻”，全面出击。
二.后进生的管理：
（1）给后进生希望。一旦他们失去了希望就会对班级产生极大的负面影响，通过我们的关怀，让他们感到还有一丝希望的存在，即使是成绩上不去，能让他们收获一种“不屈不挠”的性格，养成一种良好的习惯也是一种成功。
（2）教育后进生多和自己的过去比。其实对于他们来说，从450分长到480分就是不小的进步，虽说成绩不错理想。
（3）不忽视后进生的存在。多给予关心，其实他们更需要关注，有时后进生的转变就是从一句暖心的话开始的。
三．中等生的管理：
他们大多数是比较稳定的，很少有人过多的关注。他们没有尖子生那么多的光环，也没有后进生那么多的问题。所以在我们眼中，他们就像我们“最乖的孩子”，文静而但又不是很出色。他们身上的不良习惯是比较隐蔽的，因为我们的眼球被优等生的光环吸引了，被后进生的缺点占据了。对于普通班来说，追求本一人数的最多，追求平均分的最高关键还是看中等生的成绩，所以说我们更要关注中等生的发展，其实，我觉得他们才是普通班的生命线。
（1）责任到人，帮助他们克服偏科。他们中大多数是一科或两个出现严重偏科，但是也有一两科比较出色，所以对于这部分学生我们要重点谈偏科的重要性，还要和其他老师联合起来，做好分工，按学科承包到人。
（2）树立名牌意识，争先意识。给与关注的同时使他们有冲击尖子生的信念，让他们产生更大的动力，成绩更上一层楼，不能满足于现状，要树立名牌意识，重点意识。其实他们的发展潜力是最大的，只要是对他们的管理更严一些，要求更高一些，关注更多一些，指导更细一些，他们的成绩就会突飞猛进。
（3）树立危机意识。对他们来说，搏一搏，就跨入优等生的行列，但是“松一松”就变成了后进生。是优是差都在他们的一念之差。
（4）还要关注中等生中的边缘生，多鼓励，多进行学习方法的指导，多监督，提升他们的状态，达到“抓中促尖，抓尖促优”的效果。

作为班主任，这个角色在班上的作用可谓非同小可。作为班主任，应该对待班上绝大部分的中等生花多点力气，多重视他们一点，因为学生很看重班主任对他的看法，可以说，班主任的重视程度可以决定这个学生的学习积极性的程度。
要树立良好的班风，要打压那种特有钱的趾高气扬的学生，不能让那些家庭经济不好的学生在这些人面前抬不起头来，要让家庭经济差的、品行好的学生当班干部，让这部分学生看到自己的优势。
不要像绝大多数班主任一样，只顾去喜欢那些优等生，而把绝大部分中等生的积极性忽略了，因为只有班上绝大部分的中等生的成绩上去了，这个班才会真正的上去了。
可以多让大部分中等生为班上的发展出主意想办法，充分调动他们的积极性，班上大部分的人的积极性调动起来了，你就没有办不好的事情的了。

15770113649：中等生的教育方法
巢艳荷 ：答：1、为激发中等生素质的兴趣和热情创造良好的契机 渴求进步是中等生自身的主流，也是他们能够转化为优等生的关键因素之所在。因此教师要为其转变创造良好的契机，为他们表现自己的才能和智慧创造条件。课堂上注意多用激励性的语言，尊重学生的人格，如请你回答，非常好，请你想一想，请坐下等带有感情的...

15770113649：老师如何关注中等学生呢?
巢艳荷 ：答：让中等生一点一滴，都感受到老师的关心、爱护，产生对教师的依恋与信赖。二、赏识教育 增加信心 中等生既自尊又自卑，既渴望得到老师的表扬也害怕受到老师的批评。因此，教育者要善于“竖起你的大拇指”，老师的“赏识”能满足他们自尊的需要，克服自卑心理，并使学生产生乐观、奋发图强、积极向上的情绪。

15770113649：如何进行班级中等生的管理
巢艳荷 ：答：中等生的问题，更具有隐蔽性。教师要做细心人，要做贴心人。情感关怀，这是做好中等生工作的关键所在。学习上多给点帮助。中等生的成绩比上不足比下有余，紧紧，就能上去，松松，就能下来。中等生的学习掌握情况，更具有班级典型性。中等生的学习其实更多困惑。优等生一般不会遇到困难，题目一般都会做...

15770113649：语文教学中如何培养中等生
巢艳荷 ：答：因此要加强对他们的管理，应做有心人，留意那些默默无闻的学生，了解他们的个性、兴趣、烦恼与要求，为他们搭建表现的舞台；多开展一些丰富多彩的文娱活动，如绘画、书法、球赛等，以展现他们的特长；鼓励他们勇敢地站出来，积极参加班级的管理，并及时对他们取得的成绩给予赞赏。在平时的教育教学中，作为...

15770113649：如何善待后进生,指导中等生,激励优秀生
巢艳荷 ：答：三、情感激励：人都是有感情的，差生也有丰富的感情世界。由于他们常常受到冷眼，所以外表给人总是冷谟的，有时甚至有些不近情理。因此，要转化他们，必须大力进行感情投资。有关事实证明：师生之间建立深厚的感情、亲密的关系，是转化工作的一个必要条件。古人言：“亲其师，信其道。”学生对老师有...

15770113649：对待不同的学生,老师应该采取什么样的策略?
巢艳荷 ：答：对于学优生，老师应严格要求，防止自满。不断激励，提高抗挫折能力。消除嫉妒，公平竞争。发挥优势，带动全班。对于中等生，在班级中各方面都表现平平的学生，老师应重视对他们的教育。根据中等生不同的特点有的放矢进行个别教育，给他们创造充分展示自己的机会，增强他们的自信心。对于后进生教育转化的做法...

15770113649：老师如何关注中等学生呢?
巢艳荷 ：答：让中等生一点一滴，都感受到老师的关心、爱护，产生对教师的依恋与信赖。二、赏识教育 增加信心 中等生既自尊又自卑，既渴望得到老师的表扬也害怕受到老师的批评。因此，教育者要善于“竖起你的大拇指”，老师的“赏识”能满足他们自尊的需要，克服自卑心理，并使学生产生乐观、奋发图强、积极向上的情绪...

15770113649：如何关注班级的中等生
巢艳荷 ：答：因此，班主任应经常深入到中等生的中间，主动了解他们，关心他们，使他们感到老师在关注自己，没把他们遗忘。对胆小的同学，班主任常对其投以微笑，用鼓励的目光与他们交流，给他们真诚和鼓励，当他们取得成绩时要及时表扬，予以肯定，促使中等生主动要求进步，争取进步。二、目标激励，激发自信 自信是成功的...

15770113649：教师怎么做关注初中班级的弱势群体中等生
巢艳荷 ：答：1、可以进行课后的谈心交流，多了解这类学生的想法 2、适当的开办一些活动，以这一类学生为主题，使得他们可以展现出各自的特长 3、适当的给这类学生一些职责，多锻炼多交流

15770113649：如何对待优秀生,中等生,后进生
巢艳荷 ：答：他们的成绩就会突飞猛进。（3）树立危机意识。对他们来说，搏一搏，就跨入优等生的行列，但是“松一松”就变成了后进生。是优是差都在他们的一念之差。（4）还要关注中等生中的边缘生，多鼓励，多进行学习方法的指导，多监督，提升他们的状态，达到“抓中促尖，抓尖促优”的效果。