对于差等生，老师应该如何正确看待他们呢？

一：给予他们以肯定和鼓励的话语
其实差生也有奋发向上的心，他们也想为之付出努力，可当自己的努力成果没有得到应有的回报时，他们就会有挫败感，屡次失败，更会让他们失去信心。如果一个人在学科上没有成就感的话，他就会厌学，从而不想学。因此作为教师我们不要一味的指责与批评，我们应该去挖掘他们的闪光点，一旦发现他们的进步，哪怕是一点点的进步，我们都要及时给予鼓励，尤其是在全班同学面前肯定他，这样他们会慢慢地重拾信心。这样取得成就感的他们就会奋发直追，因此教师的鼓励对孩子来说真的很重要。
二：多给他们创造机会，让他们积极融入团队
十根指头有长短，各不相同。学生也是这样，有弱有强。有时我们在教学中把所有的机会都给了优等生，而忽略了他们。作为他们的引导者，我们应该给他们机会，让他们积极参与，从而发现自我的优点。我们总觉得给他们机会，他们也不会回答，不如放弃。其实他们心里也有自己的想法，我们不管他们回答的正确与否，都要给他机会，而且面对他们不完整的回答，我们要指出他们的可贵之处，然后扬长补短，使他们体验成功的喜悦。作为教师，我们应该调整下我们的注意力，因为差生也是需要我们关注的学生，而且他们也渴望我们的关注，所以多给他们机会。我们要在课堂上面向全体学生，因材施教。
三：与他们做朋友，走进他们的内心世界
教师与学生之间要保持一定的距离，这句话确实没错。但这个距离的保持，千万不要让学生感觉到你遥不可及。我们要跟他们做朋友，不仅了解他们的学习，也可以了解他们的生活，这样我们才会更深入的理解这个孩子，才会采取合适的教学方法。我们要善于观察每一位学生，找机会主动接触他们，多给他们情感，让他们摆脱对教师的那种恐惧感。人们说喜欢上了教师，就喜欢上了学科，这句话也有它的道理。

不管什么样的学校，什么样的班级，都会有一些成绩相对较差的学生，俗话说：“一娘养九子，九子个九样。”“五个拇指还不一样齐呢？”特别是一些薄弱学校的薄弱班级，这样的现象特别的突出，对这样的学生，老师们伤透脑筋，想了许多办法对他们进行教育，可总感觉收效甚微。
面对这样的孩子，我们还是不厌其烦的多鼓励，多引导，教给他们一些比较适合的学习方法，就算我们的教学内容他们还是听不懂，但这些方法可能对他们今后学习其他知识技能会有很大的帮助。在教学上，加强检查督促，让他们认真完成每一次作业，我相信，只要我们努力了，就一定会取得较好的教学效果。
在教学失败时，我们不能总批评学生，应该跟耐心地对学生说，这次考试没考好，以后要加把油，上课要认真听讲，下来要好好完成作业，注意复习巩固，这样一定能学得好。不要总是板着面孔责怪学生。
有些学生在学校上课时总是扰乱教学秩序，经常受到老师的批评，甚至是打击，以至于让他感觉老师对他们有偏见，经常跟他过不去，这样下去，对孩子的未来发展肯定是非常不利的。
学生不是敌人，他们是一些涉世未深的少年儿童，成人都难免会犯错误，何况他们？我觉得宽容比训斥更能感化学生，有利于学生教育。我们有些老师就是偏爱优生，对差生存有偏见，而且非常固执。

在教学上总是给予优生更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心，老师的这种“偏心眼”很容易使那些自觉性，自主性不高的学生感到自己受到冷漠，从而产生一种自卑感。作为教师不能因为学生家庭、成绩、性格等因素过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。
学生是有差异的，不能个个学生都优秀，对于学习成绩不够好的所谓差生，有些教师用一种“晕轮效应”，即认为学习成绩不好，纪律、品德等各方面都是不好的，对他们有一种严重的歧视。这样会使学生的身心造成伤害。
有些学生比较好动，上课时注意力不集中，但有时他们也能考出好成绩，老师在这时若能鼓励他一下，让他继续努力，他就可以不断前进，有些孩子在二三岁的时候，就能跟大人一起聊天，和其他小朋友在一起玩耍，语言表达能力特别的强，可是进入学校以后学习成绩不够理想，可能是引导方法的问题，也可能是上课注意力不够集中的原因。对这类孩子还没有明显进步时，我们要想办法加以引导，而不能总是批评他，打击他，让他失去信心。
我真的很困惑，有的老师为什么不能容忍一下成绩不理想的学生啊！一个学生到学校以后，如果经常听到的是老师的批评和打击，不知道他能不能有信心，有决心去完成一个又一个的学习任务，将心比心，也难做到。我们老师都知道，老师需要成就感，如果学生成绩总是上不去，可能心里会急，批评学生是可以的，但是如果说老是这样做，把学生说得一无是处，对待学生简单粗暴，让学生感觉到对他不友好，这样的做法我实在不能赞同，说句实话，过去我对老师职业道德的重要性思考不是很深刻，现在才真正体会到，师德修养的提高对教育事业的发展，对整个民族素质的提高是多么的重要啊！
师德修养的提高，不是一朝一夕的事，需要教师的自我内省和慎笃。内省就是自己进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，不见贤而内自省也。”《论语》教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎笃就是在无人监督有做坏事可能的时候，不做坏事。作为新时代的人民教师应该努力加强自身的修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨炼自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个高尚的人民教师。
特级教师魏书生和钱梦龙在学生基础很差的班级的教学经验值得我们借鉴，他们在教学中总是很巧妙地引导学生不断进步，从简单到复杂，从容易到高深，充分调动学生的学习积极性，让学生获得自信心，体验成功的喜悦，最后取得了比学生基础相对好的班级更好的教学效果，在考试中学生的成绩比程度更高的班级还好。他们的成功，并不是他们的运气好，遇上了基础差但十分好学的学生，关键是他们能尊重学生，理解学生，认真研究教育教学规律，认真研究教材教法，研究学生，全身心投入到教育教学工作之中，让学生愉快地学，自觉地学，把学生的学习积极参与性充分地调动起来。
要想取得好的教学效果，做一名好老师，就要不断地充实自己，不断地更新知识，使自己具有深厚的教育教学理论知识，钻研教育教学理论，提高自己的教学水平，学习先进的教育教学理念。发现自己的不足，并勇于改正自己错误，弥补自己的不足，在教育中学，在学中教，这样教学才能有所发展，有所创新，才能不断地提高自己的教学艺术水平，成为一名受学生欢迎的好老师。

老师对待他们的态度应该是一样的，不要因为孩子的学业成绩不好，就看不起他们。

一般性学习成绩比较差，无外乎于下面几种类型。一种是本身的基础比较差，那么万丈高楼平地起，基础比较差的话，要在很短的时间内赶上来，确实比较困难。这样子的话，老师应该跟家长长期沟通，让家长在家里给孩子辅导，然后老师在平时的时候也要多关心孩子，可派一些优秀的学生辅导他。还有些是态度不端正，就是在课堂上不好好的学习，回家了也不好好做作业。那么家长在这个过程当中起到了很重要的作用，要跟自己的孩子好好的沟通，把孩子的兴趣给吸引过来。还有可能是孩子智力方面有问题，老师首先对这样的孩子不能有歧视，也不能让其他的孩子去歧视这一类型的孩子。要给他们多关爱，多帮助。他们只不过是比别人慢一拍而已，所以对他们要更多的耐心。给他们多鼓励和表扬。千万不要放弃他们。这一类的学生要慢慢的等待，迟早有一天会给你惊喜的。

老师也是人，不是神仙，当然不可能做到完全的公平，对一些优等生，在态度上面好一点也是正常的。我觉得我以前的初中老师，看到一些优秀的学生，自然会多看他们几眼。因为教出一些优秀的学生，他们还是比较的自豪，说出去也好听一点。再者，一些优秀的学生不会惹事生非，不会给他们增添烦恼。但是，我觉得作为一个老师来说，对待自己的学生一定要公平。有些后进生对老师还是很尊敬，很敬畏的，在成年之后，在一些单位也是做的很好。

有些是人不鸣则已，一鸣惊人，所以在这些孩子要鸣发的那段时期，要给予他们更多的爱。

15569425784：怎样对待班上差生
须茂劳 ：答：但是每个人都必须做出选择，并且对自己的选择福泽。老师不能歧视差生，更多的应该是理解和宽容，尽量鼓励他们努力学习。努力的孩子可能偏科，也可能成绩不理想，即使努力了也成绩平平，但是绝对不会成为差生。文静不惹事只是代表学生的性格，不代表他努力了，而一个学生是否努力不是看他有没有坐在书桌上，家...

15569425784：科任教师应当如何对待差生
须茂劳 ：答：我认为这些后进生的特点主要表现为：一、学习目标不明确、学习态度不端正。二、自尊心强。一旦科任和班主任的批评没有到位，他们的心理与言行就会走到老师的对立面去。三、自卑感强。后进生由于各方面在学习和表现上都较差，经常受到老师的批评和教育；还有同学间的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进...

15569425784：一些名校教师内心看不起差生,教师如何对待差生
须茂劳 ：答：一：给予他们以肯定和鼓励的话语 其实差生也有奋发向上的心，他们也想为之付出努力，可当自己的努力成果没有得到应有的回报时，他们就会有挫败感，屡次失败，更会让他们失去信心。如果一个人在学科上没有成就感的话，他就会厌学，从而不想学。因此作为教师我们不要一味的指责与批评，我们应该去挖掘他们...

15569425784：教师如何做到不歧视差生?
须茂劳 ：答：1、加倍关爱他们。优等生倍受老师关爱是理所当然的，因为他们纪律好，成绩好，优点也是显而易见的。但后进生更需要老师的关心和爱护。因为后进生的心理往往呈“自卑封锁”的状态，当别人曲解他们时就会感到不满，感到压抑，从而造成心灵扭曲。只有老师加倍关爱他们，使他觉得老师并不厌弃他，且能理解、...

15569425784：对待差生教师应该怎么做
须茂劳 ：答：对待差生教师的做法如下：首先教师应该秉着公正、平等的态度地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解，多加引导。再次教师需要对学生倾注真情实感。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。 最后，...

15569425784：如何对待差生对待差生方法
须茂劳 ：答：1、要想正确的对待差生，作为老师，应放下内心的偏见与鄙夷，用对待优等生的，平等的眼光去看待他们，若你总是对他们横眉冷对，大声呵斥，会对他们的心理产生影响，会让他们的自尊心受到伤害，更有甚者会导致学生因为逆反心理而变得更加肆无忌惮，建议平时老师应做到一视同仁，不要让成绩成为衡量学生的...

15569425784：对于差等生,老师应该如何正确看待他们呢?
须茂劳 ：答：老师对待他们的态度应该是一样的，不要因为孩子的学业成绩不好，就看不起他们。一般性学习成绩比较差，无外乎于下面几种类型。一种是本身的基础比较差，那么万丈高楼平地起，基础比较差的话，要在很短的时间内赶上来，确实比较困难。这样子的话，老师应该跟家长长期沟通，让家长在家里给孩子辅导，然后...

15569425784：教师如何对待差生?
须茂劳 ：答：理解和同情：教师应该试图理解差生背后的原因。这可能是由于学习障碍、家庭问题、情绪困扰或其他个人挑战。通过展现同情和理解，教师可以建立信任关系，使学生感到被支持和尊重。积极鼓励：差生往往缺乏自信，因此教师的鼓励至关重要。即使是小小的进步也应该得到认可和表扬，以增强学生的自尊心和动力。个性化教学...

15569425784：如何正确对待差生
须茂劳 ：答：第一要用爱心感化学生,每天找学生谈谈心,上课时给学生们讲讲道理,让差生感到自己并不差,老师同学没有放弃他们。不能用成绩衡量学生的好坏不能用成绩衡量学生的好坏,成绩不能考察一个学生的全部,从小我们就评三好学生,现在更要评五好,十好学生,成绩只是一个方面但绝对不能是全部。欄不能歧视差生不能歧视差生...

15569425784：要如何教育差生
须茂劳 ：答：只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。真诚关心爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好还是成绩差的,不论是家庭富裕还是条件较差的,不论他是否犯过错误,教师都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重...