创设情境导入新课+下一步是什么

小学三年级数学说课稿模板【三篇】
：答：(一)创设情境、导入新课 讲故事(做游戏、实物直观、模像直观、多媒体演示)激发学生的学习兴趣和求知*,从而引入今天的新课—— (二)自主探究、得出新知 通过以下几个环节,让学生自主探究,思考解决问题的方法,并逐步建构自己的知识体系。 (1)…… (2)…… (3)…… 在我的引导下,让学生自主总结,得出本节课的...

小学语文课堂导入方法与技巧
：答：总之，导入是一种教学艺术，虽然有一定的'方法，但无定式，而且是在不断变化的。导入的精妙，关系到一节课成功与否，这其中的奥妙还要我们在实践中探索、总结，只有巧妙地引出，才能让学生更好地领略语文的胜景。六、创设情境导入 学生的学习不仅仅是认知的参与，更需要情感的投入，教师要给学生创设一定...

浅谈小学数学导入新课的几种方法
：答：如在教学“用一位数除三位数”时，可以先复习“一位数除几百几十的数，商是整十的除法。”时。为了 使学生懂得被除数的第一位数比除数小时，该怎么办？为学习“一位数除三位数，商是二位数”打下基础，从学生原有知识出发，复习旧知识，导入新课，能收到好的教学效果。二 、创设情境，导入新课。...

小学语文教学如何激趣导入
：答：二、创设情境导入 小学课文中,许多文章文笔清新、意境优美,有的是借景抒清,有的是叙事抒情,有的是喻理抒情。教学这类课文,教师可借助插图、实验等辅助手段,创设出课文情境,激起学生乐学的情趣,使他们带着愉悦的情感步入课文的意境。 1、创设问题情境是一种很好的激趣引入法。情境创设适宜,既能将教学内容有机融入问...

二年级下册第9课《日月潭》教案
：答：一、创设情境,导入新课 (多媒体:台湾地图)孩子们,这就是我们祖国的宝岛──台湾。在台中附近的高山上,有一个台湾省最大的湖。那里群山环绕,树木茂盛,周围有玄光寺、玄奘寺、慈恩塔、文武庙等许多名胜古迹。你们想到那里去看看吗? 现在,就让我们一起走进──(生):日月潭。 二、读中感悟,品味美景 1、请孩...

部编小学一年级上册数学《操场上》教学教案五篇
：答：同时在教学过程中通过让学生演一演、猜一猜激发学生学习的兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”在活动中学生的思想高度集中,不仅提高了课堂效率而且也在不知不觉中加强了对体育活动的了解为下一步的给词语分分类、给生字找找共同点打下一定的基础,同时也激发了学生对体育活动的兴趣。 教学程序与策略 一、创设情境导入...

美术教案
：答：一些小朋友,就通过想象,把吃虫草吃虫的情景画了下来,我们一起来看看。 美术教案 篇7 一、创设情境,导入新课 师:你们喜欢看迪伲斯动画《猫和老鼠》吗? 生:喜欢 师:为什么啊? 生:因为动画片拍的很好玩,笨猫TOM总是被聪明的老鼠打败 师:还有呢? 生:动画片的想象力很丰富,TOM有很多鬼主意 (生十分高兴,...

如何导入新课?
：答：3、水平控制 导入要根据知识更新的难易程度和学生的已有生活经验及知识水平，在学生的“最近发展区”，引导“半生不熟”，产生“跳一跳摘果子”的效应，为学生创设一个主动探索的空间和情境，切忌走向荒诞不经的极端。4、要情境生活化 导入情境生活化，但不能绝对生活化.《数学课堂标准》提出：在学生...

如何创设有效的教学情境
：答：教师应该用动态、发展的眼光来看待学生,因为学生获取信息的渠道多种多样,因此在教学中问题情境的创设要有现代气息,要将现实生活中发生的与数学学习有关的素材及时引入课堂,以增强教学的时代性。比如,《秒的认识》一课,我们以往常常会看到教师以新年倒计时的生活情境导入新课,而随着时代的发展,教师捕捉到了新的信息,...

小学综合实践课优秀说课稿
：答：为了达成以上活动目标,我将整个教学活动分为“创设情境导入新课”、“实物观察探究新知”、“加深体验强化训练”、“深化认识总结延伸”四个环节。接下来我向大家汇报每一环节的具体操作情况: 1.创设情境,导入新课 创设情境能更好地激发学生探究的兴趣,激活探究的动机。导入环节,我播放了一段艳阳高照、柳绿花红、莺歌...