A版一年级上册语文《18小青蛙》教学设计

　 　一、课文说明

　　这篇课文是一首小诗，通过写我因为喜爱小青蛙而捉了一只，妈妈教育我，青蛙妈妈也爱它，等它回家的故事，告诉我们要爱护青蛙，爱护动物，同时也要讲爱护的方式。

　　二、教学目标

　　1.认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

　　2.自主积累词语。

　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

　 　三、教学准备

　　青蛙图片两张，生字卡片，课前布置收集有关青蛙的资料。

　　四、教学时数

　　2课时

　 　五、教学过程

　　第一课时

　 　(一)猜谜导入，激发学生兴趣。

　　同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢?老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗?(青蛙)老师板书课题贴图。

　　问：这是一只怎样的小青蛙呢?

　　学生发言后齐读课题。

　 　(二)自由读课文。

　　1.请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。

　　2.同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。

　　3.教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。

　　4.全班齐读课文。

　　(三)自学本课生字。

　　1.学生再次读课文，把生字用“○”画出来，把要求会写的字用“=”画出来，想想自己用什么办法记住它。

　　2.小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁的办法多，生字记得多。

　 　(四)检查自学情况。

　　1.教师出示生字卡片，指名认读生字。

　　2.教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。

　　3.找朋友认读生字。

　　4.说一说，你记住了哪个字?用什么方法记的?

　　5.把生字放回文章中，全班再读课文。

　　(五)指导书写。

　　1.认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。

　　2.学生描红，仿写。

　 　第二课时

　 　(一)复习。

　　青蛙　回答　捉回家　放学　为什么　等　爱妈妈

　　(二)学习课文。

　　1.教师范读课文，同学们想想课文讲了一件什么事。板书：捉——放。

　　2.全班自由读，数数这首小诗一共有几句话(三句话)。

　　3.指名分别读这三句话，其余的同学想一想每句话告诉了我们什么。

　　4.以小组为单位合作学习。

　　5.小组汇报，汇报时先读句子，再说意思，其余的`小组给予补充。(第一句写我爱小青蛙，所以捉了一只带回家)板书：捉。

　　师：如果你就是那只青蛙，你被捉走了，你会想些什么?会说些什么?(启发学生想象，教师贴图“难过的小青蛙”)。师：妈妈看到后，是怎样对我说的?

　　另一组汇报第二句，教师板书：劝、放

　　教师质疑：这句话有没有不懂的地方?帮助学生理解“劝”的意思。妈妈的心情怎样?谁能把这句话读好?

　　指导朗读：让学生看板书试着背诵前两句话。

　　学生齐读第三句，想一想这句话告诉我们什么?(这句话告诉我们妈妈让我放小青蛙的原因)。

　　你知道妈妈让我们放小青蛙的原因吗?教师板书：笑、也爱，让学生谈谈什么叫“也爱”。启发学生想想妈妈是怎样爱自己的，再结合课文理解妈妈的话。(一个“笑”字可以看出，妈妈爱我，喜欢我)指导朗读这句话。

　　6.启发想象。

　　听了妈妈的话，你会怎么想，怎样做?课文中并没有告诉我们，你能补充完整吗?

　　出示练习：听了妈妈的话，我。

　　教师：老师被你们的行动打动了，你们真是一群可爱的孩子，此时小青蛙也回到了妈妈身边，它一定会感谢你们的。出示图：“快乐的青蛙”，放音乐《小青蛙快回家》。

　　7.小青蛙终于回到了妈妈身边，我们都替它感到高兴，现在，我们一起带着感情把这首诗齐读一遍。(配音乐读)

　　这么好的一首诗，你愿意把它背下来吗?

　　8.指导背诵，学生自由背诵，再填空。

　　我爱()，提了一只()，妈妈见了()，()放了它，我问妈妈()，妈妈()来回来：青蛙妈妈()，等它()。

　　指名背诵，介绍方法。

　 　(三)总结全文。

　　同学们，听说你们在课外搜集了大量有关青蛙的资料，谁愿意给大家汇报一下?(学生汇报)

　　通过同学们的介绍，可以看出青蛙是一种有益的动物，所以文中的妈妈让我把它放回了大自然。在我们周围，还有许多动物对人类有帮助，而人类却大量地捕捉、伤害它们。让我们行动起来，保护动物，保护我们美丽的大自然。

　 　(四)作业。

　　1.背诵课文。

　　2.自主积累词语库。

　　板书设计：

　　18.小青蛙

15755091768：A版一年级上册语文《18小青蛙》教学设计
郁沫可 ：答：学生齐读第三句，想一想这句话告诉我们什么?(这句话告诉我们妈妈让我放小青蛙的原因)。你知道妈妈让我们放小青蛙的原因吗?教师板书：笑、也爱，让学生谈谈什么叫“也爱”。启发学生想想妈妈是怎样爱自己的，再结合课文理解妈妈的话。(一个“笑”字可以看出，妈妈爱我，喜欢我...

15755091768：小学一年级语文课文《小青蛙》原文及教学设计
郁沫可 ：答：课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。5...

15755091768：一年级上册语文《小青蛙》教案设计
郁沫可 ：答：1、猜谜语。 小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。 猜一猜，这是什么小动物? 2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。 3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点? 4、

15755091768：小学语文《小青蛙》优秀教学设计
郁沫可 ：答：教学过程 一、激趣导入 1.猜谜激趣。 课件出示:“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁?(青蛙) 2.揭题:今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙) 3.

15755091768：《小青蛙》教案
郁沫可 ：答：《小青蛙》教案 篇1 活动目标: 1.在节奏游戏中,初步感知节奏中的休止停顿(休止符),对音乐中的休止产生了解的兴趣。 2.熟悉小青蛙歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。 3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣; 4.培养幼儿的音乐节奏感,发...

15755091768：小学一年级语文教学反思范文【5篇】
郁沫可 ：答：1.小学一年级语文教学反思范文 《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象。课文中“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生...

15755091768：部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
郁沫可 ：答：部编版一年级下册语文《小青蛙》课文知识点 一、会认的字 清　晴　眼　睛　保　护　害　事　情　请　让　病 二、会写的字 青　清　气　晴　情　请　生 三、容易错的字 气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。四、多音字 少：［shǎo］（多少）［shào］（...

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郁沫可 ：答：一年级上册语文《青蛙写诗》教案1 教材分析 这是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并把他们准确的想象成逗号、句号和省略号,从而组合成了一首生动有趣的小诗。借助这样生动、具体的事物来认识标点,富有情趣,适合儿童学习。 学情分析 一年级的...

15755091768：小学二年级语文《小青蛙》优选教案
郁沫可 ：答：下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《小青蛙》优选教案,希望能帮助到大家! 小学二年级语文《小青蛙》优选教案一 一、教学目标 1、能说出插图的内容,提高学生的观察能力。 2、正确流利地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得青蛙是庄家的好朋友,教育学生保护青蛙。 二、教学重点难点 教学重点:借助课文插图理解...