什么是学生的主观能动性？

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什么是学生的主观能动性？

来源：www.zuowenzhai.com 作者：编辑日期：2024-05-13

主观能动性是一个哲学概念，指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。

主观能动性是人类特有的认识和改造世界的能力，又叫做自觉能动性，包括三个方面，即“想”“做”和“精神状态”。“想”即“认识世界”，像个人的世界观、人生观、价值观，就是“想”的一部分。“做”即“改造世界”，就是实践。包括生产实践、社会实践、科学实验三部分。

“精神状态”即决心、意志、干劲等等，始终贯穿于想和做当中。主观能动性表现在认识世界和改变世界两个方面。在认识世界时的表现是，具有目的性、自觉选择性、主动创造性。

主观能动性的表现：

1、自觉性

也称主动性。这是学生主观能动性的最基本表现。表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。如学生在课堂上主动回答问题，参与活动，课后主动完成作业，主动帮助同学等。

2、独立性

也称自主性。这是自觉性进一步发展的表现。表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。

3、创造性

这是学生主观能动性的最高表现。表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。

以上内容参考：百度百科-主观能动性

学生的主观能动性是指学生在学习过程中表现出的积极主动性、自觉性和创造性。具体来说，学生的主观能动性表现在以下几个方面：

主动参与：学生能够主动参与到学习活动中，积极思考、主动探索，发挥自己的主观能动性。
自我驱动：学生有明确的学习目标和内在动力，能够自我驱动，不断追求进步和提升。
创新思维：学生能够在学习中发挥创造性思维，发现新问题、提出新观点、探索新思路，不断创新和拓展自己的知识领域。
自我管理：学生能够自我管理，合理安排学习时间、制定学习计划、调整学习策略，以实现学习目标。
自我激励：学生能够在学习中克服困难和挑战，保持积极向上的心态和动力，自我激励和鼓励。

学生的主观能动性是学生学习的重要因素之一，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果和学习质量。同时，学生的主观能动性也能够培养学生的自主学习能力和终身学习的意识，为学生未来的发展打下坚实的基础。因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的主观能动性，创造良好的学习环境和氛围，激发学生的学习兴趣和内在动力，引导学生积极主动地参与到学习中来。

13728173535：什么是学生的主观能动性?
邹邓通 ：答：主观能动性是一个哲学概念，指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。主观能动性是人类特有的认识和改造世界的能力，又叫做自觉能动性，包括三个方面，即“想”“做”和“精神状态”。“想”即“认识世界”，像个人的世界观、人生观、价值观，就是“想”的一部分。“做”即“改造世界”，...

13728173535：学生的主观能动性表现在( )。
邹邓通 ：答：本题考查的是主观能动性的表现。学生的主观能动性主要表现在三个方面：1）自觉性，也称主动性，这是学生主观能动性最基本的表现； 2）独立性，也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现； 3）创造性，是学生主观能动性的最高表现。A、B、D 三项正确。C 项：决定性不属于学生主观能动性的表现。与...

13728173535：学生主观能动性的表现有哪些?
邹邓通 ：答：主观能动性的三个表现：自觉性；独立性；创造性。自觉性是学生主观能动性的最基本表现。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。独立性，也称自主性。这是自觉性进一步发展的表现。创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和...

13728173535：学生主观能动性的最高表现
邹邓通 ：答：学生主观能动性的最高表现：创造性。一、主观能动性 1、主观能动性是指人们在实践基础上能动地认识世界和改造世界的能力和作用，能动地认识世界，是指意识对客观世界的反映，是一个透过现象达到事物本质的过程，所谓能动地改造世界，是指人通过实践按照自己的尺度去安排原来的客观世界。2、主观能动性有...

13728173535：什么是主观能动性?
邹邓通 ：答：自觉能动性又称主观能动性,这里的“自觉”,同现时生活中的“自觉”的意思是一样的,比如说,请你自觉一点.这里的自觉就是指主动用自己的意识调整自己的行为,以符合社会的要求.显然,其它的动物是做不到的.所以我们说,主观能动性或自觉能动性是人类特有的能力与活动.发挥主观能动性的表现是三个方面...

13728173535：什么是主观能动性?
邹邓通 ：答：能动性：指个体具备积极主动地运用自身资源、能力和智慧去实现目标的能力。能动性涉及到个体自觉地利用内在资源，积极应对挑战和变化。主观能动性强调个体不仅仅是被动接受外部环境和条件的影响，而是能够主动思考、决策和行动，对自己的生活和环境进行塑造和改变。这种能动性在心理学、教育学和社会学等...

13728173535：学生主观能动性的特点是什么?
邹邓通 ：答：(2)独立性，也称自主性。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。(独立思考，独立创造)(3)创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。

13728173535：什么是主观能动性?
邹邓通 ：答：主观能动性是指个体内在的、自发的积极性和主动性，以追求目标、实现自我发展和创造意义为驱动。它强调个体在认知、情感和行为层面上的主动性和自主性，并认为个体能够通过自我决定和行动来塑造自己的现实和命运。主观能动性的概念源自人本主义心理学和人的自我决定理论，并在教育、组织管理、人力资源开发和...

13728173535：如何理解学生的主观能动作用?
邹邓通 ：答：他们还是有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响，而是具有主观能动性的人。(三)学生是发展中的人学生具有很大的发展的可能性与可塑性，包括三层含义：1.学生具有和成人不同的身心发展特征;2.学生具有发展的巨大潜能性;3.学生有发展的需要。

（编辑：耿耐鬼）