一年级人教新课标语文《小蜗牛》教案
教学目标：
1.认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。
教学重点：
认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。
教学过程：
第一课时
一、巧用谜语，导入新课
1.教师利用谜语引入新课。
2.出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样?
3.板书课文题目。
二、读通课文，感知内容
1.教师范读课文，讲清要求。
2.引导学生自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字。
3.指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点?
4.分角色朗读，读后评议。
三、指导写字
1.学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。(出示课件)
2.利用课件演示字和笔顺，学生书空。
3.教师范写。
4.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。
四、课外延伸，激发想象
鼓励学生说一说，你看到的冬天是什么样的?并用相机拍下来。
第二课时
一、趣味复习，巩固生字
学生比赛读：蜗牛 大树 发芽 已经 小草 爬呀爬
二、学习课文，指导朗读
1.指导学生读课文，思考
(1)春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么?
(2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么?
(3)小蜗牛采回草莓没有?为什么?
(4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么?
(5)一年有几个季节?
2.引导学生交流：在四个季节中蜗牛到底得到了什么?为什么什么也没有得到?应该怎么做?
3.正确朗读带有感叹号的句子。
三、总结拓展
引导学生总结，你喜欢文中的小蜗牛吗?为什么?
四、布置作业
抄写生字
18780192040：一年级语文人教新课标《小蜗牛》教学设计
汪缸品
：答：一、趣味复习，巩固生字 学生比赛读：蜗牛 大树 发芽 已经 小草 爬呀爬 二、学习课文，指导朗读 1.指导学生读课文，思考 （1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？（5）一年有几个季节？2...
18780192040：一年级语文《小蜗牛》教学设计
汪缸品
：答：导学:蜗牛妈妈是怎么对小蜗牛说的呢? (1)看第一幅图,观察小蜗牛和蜗牛妈妈在一起时的表情和姿态,想象一下,这对母子感情怎么样?(很好、很幸福)蜗牛妈妈会怎样对小蜗牛说话呢? 学生自由练读。 (2)指名朗读,注意声音要轻柔,语速可以稍慢,读出妈妈对小蜗牛的疼爱。 (3)小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗?(没有...
18780192040：部编版一年级上小学语文说课稿:《小蜗牛》
汪缸品
：答：《小蜗牛》是一篇童话。课文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事，帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。这是本套教材首次出现的一篇没有全文注意的课文，只给部分难字注了拼音，配了插图，旨在培养学生自主识字、独立阅读的能...
18780192040：小学一年级语文《小蜗牛》怎么教学
汪缸品
：答：【篇一】小学一年级语文《小蜗牛》原文 蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗...
18780192040：小学三年级语文《蜗牛》原文、教案及教学反思
汪缸品
：答：【篇一】小学三年级语文《蜗牛》原文 院子里，邻（lín）居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆弄着地上的一只小蜗牛，口中还唱着：“蜗牛、蜗牛，先出犄（jī）角后出头……”听着那动听的歌谣，我仿佛又回到了童年。记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。蜗牛总是藏在...
18780192040：中班语言活动故事《小蜗牛》教案
汪缸品
：答：以下是我精心整理的中班语言活动故事《小蜗牛》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇1 活动目标 1、让幼儿欣赏故事,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。 2、学习故事中描述四季特征的语言,并能模仿迁移。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣...
18780192040：蜗牛的妈妈教育了小蜗牛什么道理?
汪缸品
：答：道理：要多学习，不然就会像小蜗牛一样错过很多有价值的事务而不自知；要有自己的判断，有自己的思想，不能像小蜗牛那样，蜗牛妈妈说什么就是什么，这样会导致思维僵化；要学会举一反三，不然就会就会像小蜗牛错过了草莓和蘑菇。《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第14课的课文...
18780192040：三年级语文《蜗牛》一课课件
汪缸品
：答：三年级上册《蜗牛》教学设计教学目标:1、读懂课文内容,体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。2、有感情地朗读课文。3、学习作者认真、细致地观察事物的方法,培养学生留心观察事物的习惯。4、掌握本课会认字、会写字和词语。教学重点:弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼,后来又敬佩它,体会作者情感的变化。教具准备...
18780192040：小蜗牛在路上遇到了谁
汪缸品
：答：《小蜗牛》在路上遇到了蚂蚁。《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第14课的课文，这篇课文是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，而且在爬行的路上，碰到了小蚂蚁。课文帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。课文内容与学生生活实际联系密切，可...
18780192040：新人教版二年级语文上册语文园地五教学设计三篇
汪缸品
：答：准备了《新人教版二年级语文上册语文园地五教学设计三篇》,供大家参考! 篇一 一、教材分析 本课是新课标人教版二年级上册第五单元,主题为“团结合作、友好相处”。《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成,而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁,需要学生运用偏旁归类的...
