一年级数学情境图是什么意思

14780335453：情境图是什么
吴申纪 ：答：教材中的情景图与学生的生活背景是一致的，那我们要注意：1、尊重教材的编写意图，认真分析教材情景图所反映的数学信息、揭示的数学问题、教学的价值，突出本质，淡化其他；2、注意情境图出示的时机；3、是静态出示好、还是动态出示好；4、把握情境图的核心和予本节课有价值的数学信息快速进入主题，不能...

14780335453：什么是数学情境
吴申纪 ：答：数学情境是指数学教学中常见的一种场景,它有利于解决数学知识的抽象性与学生思维的具体性之间的矛盾。具体做法有：1. 生活展现数学惰境 即把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型数学场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。2.实物演示数学情境 即以实物为中心...

14780335453：如何运用情境图进行小学数学课堂教学
吴申纪 ：答：一、情境图有利于情景创设 由于主题情境图主要是以场景的形式来呈现学习素材的，富有儿童情趣和丰富的现实意义，在教一年级下册<<整十数加一位数和相应的减法>>一课时，教学的开始，充分利用“小明和妈妈去买酸奶”的生活画面的主题图，将学生带入生动的生活情境中，激发了学生的学习积极性，使教材内容同...

14780335453：对情景图怎样使用的思考
吴申纪 ：答：如第二层次，理解图的意思。教材中的情境图并不是教学中唯一的选择，它只是帮助学生学习的工具。如果有比教材的情境图更好的素材，我们也可以进行替换，但前题是必须充分理解情境图所表达的意思。教材第18页“第几”的教学，情境图中是有5个人在排队买票，背包的阿姨是第2个，小男孩是第3个。通过...

14780335453：怎样从情境图中提出数学问题
吴申纪 ：答：翻开人教版一年级数学课标新教材，映入眼帘的是一幅幅五颜六色的图画，一个个生动有趣的故事，一个个憨态可掬的小动物和卡通人物情境的设计。插图的内容贴近学生生活，图画风格和色彩符合学生的年龄特点，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，变抽象、枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战...

14780335453：如何培养小学一年级学生数学“看图提问题”的能力
吴申纪 ：答：让孩子们既具备提问的意识能力,又不拘泥于情景图中的情景。三、一年级学生数学问题意识能力的提高学生数学问题意识能力的提高是在熟练掌握方法的情况下,多加练习,多加思考。以达到量变引起质变,使问题意识能力对孩子们终身受益。我认为:一年级学生问题意识能力的提高需从以下几点入手:1. 学会观察。解决问题的前提是...

14780335453：四年级下学期数学教案
吴申纪 ：答：第三幅情境图隐含着多样的等量关系,也正是引发学生数学思考的情境。根据学生认识的深入程度,可适当让学生体会到等式的“值等”和“意等”,并放手让学生探究,根据不同的认识找到不同的等量关系,列出等量关系不同的同解方程。在教学中,先引导孩子发现情境中的基本相等关系:2瓶水的水量+一杯水的水量=一壶水的`水...

14780335453：三年级数学两位数乘两位数我学会了吗教案
吴申纪 ：答：(1)本情境图呈现的是城市街心花坛的场景。通过花坛、喷泉及灯柱等景物提供了丰富的数学信息。这些信息是通过安装工人的对话和信息牌标注的形式呈现的。(2)例题的设置与功能。本信息窗设计了3个红点,也就是说三个例题。第一个红点:“保护环境”花坛一共用了多少盆花? 算式27×23 学习两位数乘两位数(进位)的...

14780335453：如何评估一节小学数学课
吴申纪 ：答：例如《比高矮、比长短》是北师大教材一年级上册第二单元的第二课时，教材所呈现的情境由两个活动组成，第一幅情境图安排的内容是通过观察比较高矮；第二幅情境图是通过笑笑和淘气比高矮，引出研究比较的方法。在处理教材的过程中，老师把两幅情境图交换了顺序，以游戏的形式，请上两位同学代替笑笑和...

14780335453：北师大版小学三年级上数学教案范例【三篇】
吴申纪 ：答：教材在情境图的下面又画了两个这样的图书柜,其中一幅图上画出了正面、侧面、上面三个面,另一幅图上只画出了正面和侧面。让学生判断这两幅图分别是谁看到的,各看到了哪几个面?学生在情境图里分别感受老师和女孩的观察,能够体会老师同时看到了图书柜的三个面,女孩看不到图书柜的上面,只同时看到两个面。虽然...