情景和情境的区别

18465071225：简述王夫之关心情境关系的论述
山浩莉 ：答：“王夫之告诉我们,情与景从来是‘实不可离’的,事实上情与景是不可分开存在、分开辨认的词语,这就是说,在诗人的意识把两者化为一体以前,山、水、花、木并不构成‘景’(‘景色’或‘视觉的体验’)”(11),这应该说是不错的,但同时我们也要注意到,“王夫之并不区分诗里的景和作为经验世界之一部分...

18465071225：...和《岳阳楼记》两者抒发的情感的方法有什么不同?为什么有这样的分别...
山浩莉 ：答：3～4两段是两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,像两股奔涌跳跃的情感之流,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。 第3段以“若夫”起笔,意味深长。这是一个引发议论的词,又表明了虚拟的情调,而这种虚拟又是对无数实境的浓缩、提炼和升华,颇有典型意义。“若夫”以下描写了一种悲凉的情境,由...

18465071225：中国古代诗歌的诗体特征是指什么?
山浩莉 ：答：中国古代诗歌的诗体特征，指的是中国古代诗歌的体裁特点。1、按内容分，中国古代诗歌的诗体有抒情诗、叙事诗、说理诗。 抒情诗通过借助景物或者直抒胸臆，来反映社会生活，抒发诗人的感受。比如曹操的《短歌行》、杜甫的《望岳》。 叙事诗以叙述事件和描写人物为主，通过较完整的故事情节和人物形象的描绘来...

18465071225：语文阅读的答题技巧 作文的写作方法
山浩莉 ：答：考场作文与平时作文是有本质区别的,是学生在两种情境下进行的习作检测或训练,考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样,同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。 写好考场作文,可遵循以下几种途径: 一、审清题目写考场作文,只有审清题目,写出的作文才会合乎要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语,并进一步展...

18465071225：古代诗歌的特点
山浩莉 ：答：这一点同叙事文体的小说、戏剧有显著的区别。诗歌的意象和意境可以简单地这么说：意象就是诗人的思想情感与客观物象的融合，而意境则是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。意象是局部的、具体的，而意境则是整体的、空灵的。情景交融是意象和意境的共同特征，这是诗人在创造...

18465071225：沁园春·长沙说课稿
山浩莉 ：答：我将分别从描写对象、角度、动静、分总四个方面进行引导,体会上阕写景中一些动词、数量词和形容词的妙处,让学生把握本文远近结合、分总有序、动静交错的写作特色,深入体会诗歌的情感,把握景和情的关系。此外,我将进一步请学生比较伟人的“万山红遍,层林尽染”和杜牧的“霜叶红于二月花”有何异同之处,从而对比感知...

18465071225：诗歌的特点有哪些?(=@__@=)? ?_?
山浩莉 ：答：但是,诗人笔下创造的物和景,已经和生活的面貌不完全相同了,而是融合了诗人主观色彩景和物。是诗人独特的感受和思想感情的凝结,也是诗人气质和个性的流露。而且,写景即为了抒情,景与情不可分割,往往情中有景,景中有情。妙合无垠,便是诗人追求的境界。 4、古典诗歌具有精炼合含蓄的特征。诗歌的语言实际上是一种...

18465071225：小学二年级上册美术教学设计(三篇)
山浩莉 ：答：重点:学会表现不同形态小鸟的方法,了解不同小鸟有不同的窝。难点:设计出想象丰富,思维独特的鸟窝。 【课前准备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 多媒体播放:学生家里的照片。(引出家的涵义:温暖、舒适、安全)你看这是什么?——(课件)小鸟,它们有家吗?这节课我们 就...

18465071225：描写山水的名句
山浩莉 ：答：由于早晚不同,则作者运笔的色调、气氛有别。早晨有宁静之状,清新之息,傍晚则有昏暗之象,薄暮之气。作者对景色变化的观察既深且细,笔触如丝,根据不同的景象写了相异的境界。其三,四季变幻之美。作者不仅写出了早晚的景色,而且以醉翁亭为中心,把笔墨进一步铺展开去,描下了四季的景物变化。“野芳发而幽香,佳木...

18465071225：《忆江南》教学设计
山浩莉 ：答：2、指导学生小组合作:寻找这三首词的异同,进一步了解“忆江南”这个词牌;借助注释明白词的意思。 3、从这两首词中理解诗人对江南的情感,江南的景和物,人和事,他都忘不了。 4、师生互动,诵读这组《忆江南》。 5、学生在古琴乐中诵读这组《忆江南》 附: 忆江南 江南好,风景旧曾谙。日出江化红胜火,春来江...