如何评价一年级语文《大小多少》这节课的优劣？

一年级语文《大小多少》听课记录评课方法如下：

1、教学目标明确：本节课的教学目标明确，重点突出，符合一年级学生的认知规律。通过学习，学生能够正确区分“大小多少”，并能够用这些词语描述物体的数量关系。

2、教学方法灵活多样：教师采用了多种教学方法，如实物展示、图片观察、游戏互动等，使课堂生动有趣，符合一年级学生的心理特点。同时，教师注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用。

3、教学内容贴近生活：本节课的教学内容紧密联系生活实际，通过观察生活中的物品，比较它们的大小和数量，使学生能够更好地理解“大小多少”的概念。这种联系实际的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

4、课堂氛围轻松愉快：教师在课堂上营造了轻松愉快的氛围，通过生动有趣的教学方法和互动游戏，使学生能够在愉快的氛围中学习知识。同时，教师注重关注学生的情感需求，及时给予鼓励和肯定，增强了学生的自信心。

一年级语文教学特点

1、注重基础知识的传授：一年级是小学生涯的起点，也是基础知识学习的关键时期。在这个阶段，语文教学的主要任务是帮助学生掌握基本的汉字、词语和语法知识。通过识字、写字、组词、造句等教学活动，培养学生的语言感知和表达能力。

2、强调规范书写习惯的培养：书写是语文学习的重要内容之一。在一年级，教师要特别注重学生的书写习惯培养，包括正确的坐姿、规范的笔画顺序、整洁的卷面等。通过不断的练习和指导，帮助学生养成良好的书写习惯，为以后的语文学习打下坚实的基础。

3、注重学生的兴趣激发：一年级的学生年龄较小，兴趣和动机是他们学习的重要动力。因此，教师在语文教学中要注重趣味性和情境性，通过生动有趣的教学活动和情境创设，激发学生的学习兴趣和积极性。

14786142154：一年级第七课大小多少
巫郝堂 ：答：一年级第七课《大小多少》是一篇识字课文。这篇课文通过比较事物的大小和多少，帮助学生认识和理解相关概念。同时，课文还配有一些生动的插图，有助于学生更好地理解课文内容。在学习《大小多少》这课时，学生不仅需要掌握课文中的生字和词语，还需要理解量词的使用和表达习惯，以及发展语言能力。在学习《大...

14786142154：《大小多少》如何评课?
巫郝堂 ：答：刘翠平老师的《大小多少》，经过几个月的学习刘老师学到了很多其他老师课堂上好的做法，如将《弟子规》运用到课堂的细节中，从开始上课到本节课结束都用《弟子规》来约束孩子们的行为；教师板书时学生跟着一起书空并且说出笔顺，加深了孩子们对课题以及汉字的印象。课堂上注重对学生学习习惯（包括坐姿，写字...

14786142154：一年级语文7课《大小多少》
巫郝堂 ：答：《大小多少》是一篇一年级语文课文，主要内容是关于比较事物的大小和多少。在这篇课文中，作者通过形象的比喻和对比，帮助孩子们理解什么是大，什么是小，什么是多，什么是少。课文中使用了大量的比喻和形象描写，例如一头大象一只兔，一堆柿子一棵葱，一个苹果一颗枣等等，让孩子们能够更好地理解大小和...

14786142154：一年级《大小多少》教学反思
巫郝堂 ：答：《大小多少》是一篇知识线较多的课文。这篇课文的教学设计我前后修改了两次。要想做到随文识字，又把量词掌握到位，其实是很难的。本节课的教学目标是:认识12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁，会写“鸟”一个生字和竖折折钩1个笔画;2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系:3. 初步...

14786142154：一年级上册第七课课文《大小多少》
巫郝堂 ：答：一年级上册第七课的课文《大小多少》全文及赏析如下：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。这篇课文是一首富有童趣的儿歌，通过比较各种动物和物体的大小和多少，帮助孩子们初步理解大和小、多和少...

14786142154：一年级语文大小多少课文如何理解?
巫郝堂 ：答：1、原文：一个大，一个小。一头黄牛一只描。一边多，一边少。一群鸭子一只鸟。一个大，一个小。一个苹果一颗枣。一边多，一边小。一堆杏子一个桃。2、部编版一年级语文上册，课文学习的第七课《大小多少》这是一首儿歌。这首儿歌有四小节组成，而每个小节只有两行字。第一行从“大小”或“多少...

14786142154：大还是小教学反思
巫郝堂 ：答：问题十:一年级语文 《大小多少》教学反思 《大小多少》是诵读识字第三单元14课,一篇有趣的韵文,虽然篇幅不长,但所含的知识点不少,为此,我安排一些教学情景,同时也得到了一定的效果: 一、围绕题目,创设情境。教学时,我结合课文的内容,说到“小动物们要比一比,我们小朋友也要来比一比,看看那列火车开得最快...

14786142154：一年级语文上册《大小多少》教学反思
巫郝堂 ：答：一年级语文上册《大小多少》教学反思3 优点之处：一堂课下来，学生的纪律良好，能积极地老师配合，能做到师生互动、生生互动。同时，我注重读的训练，俗话说“读书万遍，其义自见”。在学习本文的过程中，我让学生分节读、分组读、齐读、同桌读、男女生读、加动作读、拍手读等。多种形式地读，让...

14786142154：一年级语文《大小多少》教学反思
巫郝堂 ：答：一年级语文《大小多少》教学反思如下：教学效果 在本次一人一课活动中，我主讲的是第一课时，结合班内学生的实际情况，主要进行了识字、识图及分类的教学。通过引导学生观察教材插图，培养他们看图说话的能力，认知能力，发展学生的语言能力。课件导入、激发学习兴趣：课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的...

14786142154：《大小多少》一年级上册第七课
巫郝堂 ：答：一年级上册第七课大小多少内容如下：一、词句小贴士：量词：量词是用来表示人事物或动作的数量单位的词。正确使用量词，可以更恰当地表现事物的形态特征，使语言更准确、生动。比如：课文中的“一头黄牛一只猫”中的“头、只”就是量词。“一”字的读音变化儿歌：“一”字读音真有趣，随着量词来变化，...