《教室里的正面管教》内容

教室里的正面管教1
：答：二、社会情感学习对孩子的积极作用 p3 在接受正面管教培训的教师们的教室中，学生们能受到尊重的对待，有热爱学习的勇气和激情，并有机会学习人生成功所需要的技能。p4 正面管教的愿景是，孩子们在学校里遭遇失败时永远不会被羞辱，而是通过有机会在一个安全的环境中从自己的错误中学习，感受到自己被赋...

教室里的正面管教小故事
：答：正面管教里有一句话：“感觉好的时候才会做得更好。”我知道，我和我的孩子们，在学习成长的路上可以做得更好。

班主任丨《教室里的正面管教》【美】简·尼尔森
：答：(一个正面管教的教室,是学生们能够知道自己有什么感受,能说出自己的感受,并发展同情和共情能力的好地方。) 2.我能与他人相互尊重地共事 (一个正面管教的教室,为孩子们提供了最好的可能机会,让他们通过对话与分享、倾听与共情、合作、协商和解决冲突,来发展自己的社会技能。) 3.我理解我的行为会如何影响他人 (...

《教室里的正面管教》
：答：《教室里的正面管教》一书指出，科学的班级管理方法应该是让孩子们在一种和善而坚定的气氛中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。而以上的能力培养，目前正是我的班级中极其缺失的，也更是我要所学习的。好在亡羊补牢，为时未晚，这本书及时帮助...

教室里的正面管教
：答：教室里的正面管教说，有七种因素影响着学生们对学校的积极依恋。纵观中西方教育的差异以及现行的教育生态，如果我们的学生在学校的大小事务中都有积极主动的参与意识，懂得欣赏学校的每一个新变化，真诚欢迎每一项新举措，把老师当成值得信赖的人愿意敞开心扉安全倾诉，把教室当成树立梦想、萌生力量的所在，...

读书笔记-教室里的正面管教(【美】简·尼尔森)
：答：寒假看了一本关于班级管理的书——简·尼尔森的《教室里的正面管教》,觉得受益颇多。最近也在尝试用这种全新的方法管理我的课堂,因此把读书笔记和一些小心得记录下来,便于与他人分享。 这本书中的很多方法都是为班主任设计的,虽然在我现在任教的学校,中文老师不需要做班主任,但我想很多课堂管理方法都是互通的,尤其...

读书笔记:教室里的正面管教——班会
：答：第八章《班会》正面管教方法是否有效，取决于大人在对待孩子时相互尊重的态度，以及对孩子的长期影响的关心。成功班会的态度和指导原则 在班会上要避免一些态度和行为：1.不要把班会当作说教的另一个平台。最关键的是，老师们要尽可能客观，并且不要评判。这并不意味着你不可以提出看法。你仍然可以把你...

8.读《教室里的正面管教》
：答：        这段时间，我在读《教室里的正面管教》找到了答案：很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的，因此老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生，然而研究表明除非交给孩子们社会和情感技能，否...

教室里的正面管教 实践4
：答：实践理论：正面管教教师工具卡52-8 致谢 给予和接受致谢是一门需要教授和学习的艺术 1.  一旦学生们经过练习，他们就会克服给予和接受致谢的尴尬。2.  要教给学生们关注别人做了什么，以及他们怎样帮助了别人，而不是诸如他们穿戴了什么之类的事情。    “我想要因为你昨天...

正面管教带导者意味着什么
：答：作为一本讨论班级管理的读物，《教室里的正面管教》着眼点在于师生和生生之间的关系。如书中开篇所言，“正面管教是一种不同的方式。”与现在普遍执行的以奖励和惩罚为基础的管教方法有别，正面管教是一种基于问题解决的教育方式。书中提出的核心概念是“七项重要的感知力和技能”，围绕这七项核心...