如何对待优生差生

如何加强对优等生的管理和教育
：答：严格要求、防止自满；不断鼓励、弥补挫折；消除嫉妒、公平竞争；发挥优势，全班进步。优等生的主要优点是：理想远大、品质优良、聪明好学、成绩优秀、自尊自信、好胜心强、意志坚定、习惯良好。不足是：一是容易产生优越感；二是容易滋长自满情绪；三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。其他类型学生：中等...

在教学过程中如何兼顾优秀生和差生
：答：一、在新授知识时立足于中等生 教师讲授要根据课程标准的同一要求,教材的同一内容和知识系统,在统一时间内、进度内,向全体学生进行同步教学,把教学措施建立在学生共性的基础上,讲授最基本的教学内容,完成最基本的教学目标 二、在巩固练习时偏向差生 加强巩固练习这一教学环节,是提高教学质量切实可行的好...

如何对待优生和差生(zz)
：答：人有胖瘦,树有高矮,学生也有优差,这是不容置疑的事实。但随着一部分学校片面追求升学率的影响，歧视差生的现象时有发生。下面就如何对待优生和差生的问题，谈谈我的见解。 一、常给优等生敲警钟 一般来说，优等生谁都爱，这是无可非议的。正因为如此，优等生的缺点往往容易被掩盖，但小的缺点如果...

如何公平公正的对待每一位学生
：答：我们都知道，学生都不喜欢“偏心眼”的老师。这就需要我们教师客观公平的对待每个学生。 在现实的学校生活中，许多许多老师对待学生表现出偏心、不平等的现象，不管学生感受如何，也不管对错，特别是对学困生，表现出不平等的心态。致使学生畏惧老师，对老师有意见，导致不爱学习，甚至故意扰乱教学秩序，和...

班主任日常工作管理中应该如何教育双差生
：答：第一、运用有效的教育途径，加强对“双差生”的教育 有效的教育途径是实现教育的任务和内容的具体活动渠道，是在教育实践中形成的较为稳定的组织形式。这些途径主要有教学活动、社会实践活动，共青团、少先队、学生会的活动等。教学活动是学校进行教育的最基本的途径。实践经验表明，有很大一部分“双差生”...

作为一名负责任的老师,应该怎样去对待班上的差生呢?
：答：每个班级肯定有优生和后进生的区分，后进生的标准名称是学困生，即学习暂时有困难的学生。对待这样的学生，首先不能歧视，学习能力有强有弱，按受能力有快有慢，我们要尊重每一名学生；要尊重鼓励，学困生因学习暂时没有跟上，有自卑不自信心理，老师要尊重他们，鼓励他们认真学习，老师的鼓励信任是...

为什么老师对待差生和优等生的态度不同?
：答：在教育过程中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战。作为老师，我们需要关注学生的学习成绩，同时也要关注他们的心理健康和成长环境。在这个过程中，我们可能会遇到一些特殊的学生，他们可能因为家庭背景、生活环境等原因而面临更多的困难。在这种情况下，我们应该更加关注这些学生，帮助他们解决问题，而不是...

优生嘲笑差生,作为班主任应如何处理
：答：换位思考，安抚情绪。引导嘲笑同学的学生换位思考，认识到自己行为的不妥，并教会他处理同学间的关系，安抚被嘲笑同学的情绪，引导他转移注意力，把更多精力放在学习和自己的兴趣爱好上。

小学生对差生的辅导措施
：答：既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生...

如何处理六年级的差生
：答：由此看来,教育者如何对待中差生问题,中差生的境遇和状况如何,关系着我们教育者是否在全面育人,是否在实质性进行素质教育”。 不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚爱。 所以我在...