人的身心发展的规律主要有哪五个

人身心发展的一般规律有哪些
：答：3、个体差异性→因材施教 要求教育者深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教，引导学生扬长避短发展个性，促进学生自由的发展。4、不平衡性→把握最佳关键期 人有其发展中关键期和最佳期。所谓关键期(洛伦兹提出)是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成...

人身心发展的一般规律有哪些
：答：人身心发展的一般规律有顺序性、不平衡性、阶段性等。1、顺序性：人的身心发展是一个有顺序的、连续的过程，从简单到复杂，从低级到高级，从量变到质变。例如，人的认知发展通常遵循感知、具体概念、抽象概念、形式逻辑和辩证逻辑等阶段。2、不平衡性：身心发展的过程中存在着不平衡的现象。个体在不同...

个体身心发展的规律
：答：个体身心发展规律是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及差异性。一、顺序性 1、具体表现：顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。2、关键词：从……到……；由……到……；先……再……。3、教学启示：循序渐进。4、名言古语：学不躐等...

人的身心发展的动因及其规律是什么?
：答：人的身心发展的内部矛盾是“本我”与“自我”的矛盾，即个体的需要与已有水平之间的矛盾；其外部矛盾是“自我”与“超我”的矛盾，即个体现有的发展水平与社会要求之间的矛盾。正是这对矛盾构成了人的身心发展的内因和外因，共同推动人的身心发展。（2）规律...

简述个体身心发展的一般规律及相应的教育对策。
：答：（2）身心发展的阶段性。身心发展的阶段性对教育的要求：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。同时，还要注意各阶段间的衔接和过渡。在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由...

青年人身心发展的一般规律有哪些
：答：由无意注意到有意注意,由喜、惧等一般情感到理智感、道德感.神经系统的发展是先快后慢,初生婴儿脑重390克左右,为成人脑重的三分之一.儿童长到六岁时,大脑重达到1 200克左右,达到成人脑重的90%,以后的发展便逐渐缓慢下来.人的身心发展的顺序性决定了我们的教育活动必须根据身心发展的这一特点循序...

身心发展的规律有哪些?
：答：人的身心发展具有一定的规律，这些规律对教育发展具有重要的意义。以下是一些主要的规律和其在教育中的意义：1、持续性发展： 人的身心发展是一个持续性的过程，从出生到成年都在不断发展。这意味着教育应该是终身的，提供机会和资源，以支持人们在不同阶段的成长和学习。2、个体差异： 每个人的身心发展...

人的身心发展规律有哪些?
：答：人的身心发展遵循一定的规律，主要包括以下几个方面：1. 顺序性：这一规律体现了个体身心发展的有序过程，即个体在成长过程中会按照一定的顺序出现身心变化，反映了机体成熟的一个逐步发展的趋势。2. 阶段性：个体在不同的年龄阶段会展现出典型的生理和心理特征。这种规律表明，身心发展是分阶段进行的，...

人身心发展的一般规律有哪些
：答：人的发展阶段性，人在不同年龄阶段有不同的身心发展特征，面临着不同的发展任务。 要求教育须从教育对象的世界出发，充分考虑学生在不同年龄阶段的不同发展特征，有区别，有重点的提出发展任务，采取不同的教育类容和方法。 人的发展的不平衡性，指人的身心发展在发展速度的快慢和发展时间的早迟上...

人的身心发展有哪些基本规律?对此教育应有哪些基本策略
：答：人的发展阶段性，人在不同年龄阶段有不同的身心发展特征，面临着不同的发展任务。 要求教育须从教育对象的世界出发，充分考虑学生在不同年龄阶段的不同发展特征，有区别，有重点的提出发展任务，采取不同的教育类容和方法。 人的发展的不平衡性，指人的身心发展在发展速度的快慢和发展时间的早迟上...