量变和质变的辩证关系原理对大学生活有何指导意义

量变与质变是辩证统一的：量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。它要求我们要重视量的积累，当量变是有利时，要促进量的 积累，不失时机地促成飞跃；当量变是不利时，就需要坚持适度原则，控制量变，防止质变的发生。
在大学生活中，要取得学业和事业上的成功，需要大学生在日常的学习和工作中重视量的积累，夯实学业和实践的基础，为实现学术和事业的成功奠定基础。“日有所进”，“勿以善小而不为”应该成为大家的正确的生活态度。
在日常的学习和生活中，对于有害的量变，要控制其发展，特别需要注意“勿以恶小而为之”。有了缺点、错误要及时改正，防止恶的量变积累，防止缺点、错误的扩大，影响自己的事业和人生。

1、量变和质变互相依赖
质变依赖于量变，没有量变就没有质变。量的变化积累起来，达到一定的程度，就不可避免地引起质变。这就是说，质变依赖于量变，没有量变就没有质变。事物的质变不是偶然的，更不是凭空产生的，而是以量变为基础，是由逐渐的、不明显的量变所准备好的。
量变依赖于质变，质变是量变的必然结果。质变是量变的必然结果，任何事物的量变都是不会永远持续下去的，量变积累到一定的程度，必然会突破事物的度，引起事物的质变。这就是量变到质变的转化。
2、量变和质变相互渗透，量变之中有质变，质变之中有量变。由于事物发展的复杂性和不平衡性，量变和质变往往不是以纯粹的形式进行的，而是互相交错、相互渗透的。就是说，量变之中有质变，质变之中有量变。这主要表现为量变过程中有部分质变，质变过程中又有量的扩张。
量变过程中的部分质变，又分为阶段性部分质变和局部性部分质变两种情形。所谓阶段性部分质变是指事物的根本属性未变，而非根本性质发生了变化，使事物的发展呈现出阶段性。
质变过程中量的扩张，是指当事物的质变开始时新质并不是一下子同时出现，而是先突破一点或几点，然后在量上迅速扩张，最终完成整体质的飞跃。
3、量变和质变是相互转化的。事物的发展是由量到质和由质到量的变化过程。事物的变化总是首先从量变开始，量变在一定范围内即不突破度时，就不会引起质变。但是当量变达到关节点时即突破了度的极限时，事物就会发生质变。
质变是量变的必然结果，它巩固和完成量变。同时，质变引起新的量变，并为新的量变开辟道路。事物在实现了质变以后，在新的基础上，又开始新的量变，这是由质变到量变的转化。
意义
1、要坚持适度原则
2、要不失时机地促成飞跃
3、要重视量的积累
4、既然质变是量变的必然结果，是规律性的，不依人的意志为转移的趋势，那么，在进行量的积累时就要充满必胜的信心和信念，不能因量变的漫长和艰辛而放弃或失去信心，要相信规律、相信质变必然会发生。
5、既然质变能体现和巩固量变的成果，并为新的量变开辟道路，那么，在学习和实践中就要高度重视质变，在量变达到能够引起质变时要有敢于突破的勇气，敢于破旧立新的精神， 把工作和事业推向一个新的阶段。不要做满足于微小进步的庸人。


扩展资料
并不是量变就能引起质变，而是量变发展到一定的程度时，事物内部的主要矛盾运动形式发生了改变，进而才能引发质变。
就像水从液态变为气态，加热提高温度只是引起质变的外部条件（外因），水分子的主要热运动形式发生了改变才是引起质变的根本原因（内因），小于1标准大气压时，低于100摄氏度的水照样可以沸腾。
因此说，并不是生产力发展了（外因），就能导致社会的变迁，导致社会从公有制到私有制、再到公有制的不同社会形态的交替，生产力的发展与这种社会形态的交替变化之间并不存在必然的联系，而是生产力发展到一定程度后，
基于此种程度的生产力水平，人类创造的消费产品数量相对于人类需求而言发生了质变，从而导致人类的主要需求矛盾发生了变化（内因），进而导致人类为满足新的主导性需求而产生不同的认知态度、行为方式和意识形态。
参考资料来源：百度百科-量变质变规律
参考资料来源：百度百科-质变到量变

15049467636：量变和质变的辩证关系原理对大学生活有何指导意义?
童斌利 ：答：人之初，性本善，只是人生都要踏足社会，努力奋斗，接触复杂多变的人和事，因此或多或少会受到客观因素的影响，导致心态和三观思想的转变，正所谓识时务者为俊杰，人心百态，各有心计，都会受到“利益”的诱惑，变得不太理智清醒，是随波逐流，还是洁身自爱，是浩然正气还是阴险狡诈，全凭个人心态决定，人...

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15049467636：用量变和质变的关系谈你是怎样对待大学生活的
童斌利 ：答：很简单，大学四年就是一个不断量变然后质变的过程，大一开学的时候每个人的起点都是一样的，所以每个人量变的起点都是一样的，就要看谁量变的速度快程度深了，就比如说学习，如果你大学四年坚持学习，坚持不断提高自己的知识水平，可能开始一两个学期你跟别人差不多，但是到了四年后毕业找工作的那断...

15049467636：...的相关原理谈谈如何让大学生活变得有意义和有价值。
童斌利 ：答：量变引起质变，没有量变也可以发生质变；前者是针对效果说的也就是内因见之于外因；后者是指内因的变化。举个例子，你以前早上从来没有跑过步，但是你铁定心去跑步；那么质变是首先于效果发生的；只能说你跑步了，那是第二次的质变。让大学生活变得有意义，首先牵扯到价值判断；在此确定之后涉及到的作出...

15049467636：大学生掌握量变与质变规律的对于大学生成才有什么意义
童斌利 ：答：直接意义：对于知识的理解程度提高 间接意义：本身量变和质变在生活中的应用很高的，在心理、态度、和习惯上。比如实际生活和工作就是一个从量变到质变的一个过程！每天重复的做一件事情，总有一天回收到一个意想不到的结果，所谓“十年磨一剑”；（如：比尔盖茨的书《一生只做一件事》其中包含的就是...

15049467636：运用量变和质变辩证关系原理谈谈大学生如何成才 这个题目 是考试的题...
童斌利 ：答：量变积累到一定程度会产生质变；质变不会无缘无故发生，必然是量变的结果，哪怕这个量变非常短暂和微小；质变不是终结，前一个质变是下一个质变的开始，又会开始量变的过程。所以量变和质变是相互转化，相互依存的关系。大学生作为国家建设重要的储备人才，如何成才是一个关键问题。大学生应该给予自己坚定的...

15049467636：论述量变和质变的关系原理,对我们的实践活动有何启发意义
童斌利 ：答：量变是质变的前提，质变是量变的结果，所以，当我们做事情的时候，要考虑到其本质属性，勿以善小而不为，坏事得从小处预防，所谓防微杜渐就是这样。大事情也得从一点一滴积累

15049467636：量变与质变的辩证关系对我们有什么启示?
童斌利 ：答：量变与质变辩证关系的原理是：（1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必然准备，质变是量边的必然结果；（2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；（3）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。对现实的指导意义为...

15049467636：...的相关原理谈谈如何让大学生活变得有意义和有价值
童斌利 ：答：现在大学学习的知识对大学生来讲就是一种知识的累积过程是量变，等将来到社会上找到工作在工作中将所学的知识解决实际问题。为企业创造了价值就是一种质变。