教学情境的定义和作用
教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。
🏫多种教学手段
教学情境可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围。
🧠良好的求知心理
教学情境可以使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。
📚传统教学模式的不足
在传统课程的教学中，课堂教学过程中基本以教材安排的内容和顺序进行，学生以被动接受式学习为主，教师基本不需或很少创设与教材不同的教学情境。
🌟建构性教学的主流
基于问题情境，以问题研究为平台的建构性教学成为课堂教学主流，教师的“创设教学情境能力”也随之成为重要的教师专业能力。
18973969251：什么是情境定义?它在社会分析中具有什么作用?
通瑶婵
：答：情境定义：是指人们在行动前对所处的既定环境或在交往前对将要面临的情景所作的主观解释.这种解释在人们的社会交往中有着不可低估的作用 情境定义在社会互动中的意义.对符号相互作用论作出贡献的另一位美国社会学家叫托马斯 (W·L·Thomas,1863-1947).他强调个人主观的情景定义在社会互动中的作用.他认...
18973969251：什么是教学情境
通瑶婵
：答：教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来认识，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习的情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。...
18973969251：情境性学习的主要特征是什么,对教学有何
通瑶婵
：答：总之，情境认知强调，知识必须在真实情境中呈现，即在以规范方式包含知识的真实场景和应用中呈现，以激发学习者的认知需要。同时，学习还需要社会性的交互作用和合作，这既是情境学习的重要组成成分，又是情境学习环境产生的重要前提。二、作为教学模式的情境学习 历史上有关情境学习原理的研究可追溯到著名教...
18973969251：教学情境的定义和作用
通瑶婵
：答：教学情境就其广义来说,是指作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说,则指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛围,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认识过程。多种教学手段教学...
18973969251：情景教学法的意义是什么?在教学过程中如何用好
通瑶婵
：答：其中的“情境”可以在教学活动中起很大作用。它可以让学生在不知不觉中学到知识,又感受到美。它架起了一座直观到抽象、感性到理性、教材到生活的桥梁。它解决的是学生认识过程中的形象与抽象、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾。其意义有以下几点: 1、学习的过程不只是被动地接受信息,更是理解信息、加工信息...
18973969251：课堂情境教学的作用|情境创设在课堂教学中的作用
通瑶婵
：答：一.创设情境,可以强化学生的学习动机 学习动机是学习活动得以发动、维持、完成的重要动力条件。学习动机强的同学必然在学习活动中表现出较高的学习积极性,有顽强的自制力和坚强的毅力,去争取好的学习效果。而在课堂上,巧妙地创设情境,使情境成为一个连续的动态客体。就能紧紧抓住学生的注意力,不断强化学生...
18973969251：什么是情境?
通瑶婵
：答：指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。情境创设的办法有很多种，学科情境、生活情境、问题情境、社会情境、一个人、一个物品、一个场所、一句话等等都可以基于...
18973969251：情境性学习的含义
通瑶婵
：答：情境即情况、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的境地。这种境地既含有时间因素，又包括空间因素；既囊括客观因素，又暗含主观因素。学习总是与一定的课堂教学背景相联系的，这“一定的课堂教学背景”，就是特指的“情境”。
18973969251：什么是真正的学习情境
通瑶婵
：答：而只有有效教学才能培养我们理想中的人。正如苏霍姆林斯基所指出的:"用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富集体精神生活和一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。"真正的学习情境对于启迪学生的思想,陶冶学生的个性,激励学生的志趣,升华学生的情感的作用是巨大的,是教育过程中其他要素不可...
18973969251：如何理解教学情境对教学的作用和意义
通瑶婵
：答：教学情境的作用大致体现在四个方面。首先，创设情境有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容。在去情境化的教学中，学生直接接触现成的结论，知识犹如横空出世一般突然呈现在学生面前。由于不知道知识是为了解决什么问题，以及是如何得来的，这就给学生深刻理解学习内容带来了障碍，不利于学生思维的发展...
