《台阶》教案两课时
八年级语文上册第8课《台阶》教案
：答：教学后记:《台阶》一文的学习学生能体会到父亲的情感与性格,课文难点得到了突破。学生的朗读意思和能力也有了一定程度的提高。 篇二:台阶 教学目标 1.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,把握父亲形象的特点及意蕴。 2.理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等...
《台阶》教案
：答：《台阶》教案 篇1 教学目标: 1.整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者感情。 2.理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法。 3.培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 教学重点: 把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。 教学难点: 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 教学方法: 复述法...
《台阶》教案
：答：《台阶》教案 篇1 【教材分析】 课文讲述了一位旧中国的父亲,通过自己的毕生努力终于建起一栋有高台阶的新屋的事,表现了老一辈农民特有的坚韧与谦卑。 【教学目标】 1.知识能力目标:积累部分词语,理解父亲形象的含义 2.过程方法目标:培养阅读小说的能力—— 抓住关键语句,理解内容和人物情感;理解作品围绕台阶选材...
《台阶》教案
：答：《台阶》教案 篇1 教学目标: 1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。 2、合作、讨论、探究父亲的形象,特别是其中的细节描写。 3、让学生联系实际,从文章中领悟父亲的感情;教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音 教学重点: 理解父亲这个人物形象,了解作者命题立意。 教学难点: 联系写作背景,体...
《台阶》教案
：答：★教学课时:一课时 ★教学过程 一、导语设计: 1、爬台阶的确是件挺累的事!可是呢,偏偏会有人希望自家门前的台阶高一些多一些,到底是怎样的人会有这种想法呢?这节课我们就来认识一下小说《台阶》中的主人公——父亲。 二、概括故事情节 1、大家事先都已经看过这篇小说了,下面老师就请同学用简洁的语言概括一...
九年级下册《台阶》教案
：答：《台阶》教案第一篇 教研课题: 语文深度探究 学习课时: 一课时 教学目标: 认知目标 快速把握课文内容,感悟文章精彩之处。个性化阅读,读出文本思想,读出自己的思想。 能力目标 培养学生联系生活,敢于发表自己见解和认识的能力。培养学生自主、探究问题的能力。 情感目标 培养学生关注农民的命运,具有悲天悯人的情...
《台阶》优秀教学设计
：答：台阶 李森祥 造新屋 非常要强 老实厚道 不甘人后。 第二课时 练习题及参考答案 一、基础部分 1.下列加粗字注音、字形不正确的一项是( ) a.凹凼(ào) 烦燥(zào) b.尴尬(ɡān ɡà)阴凉(yīn) c.卵石(luǎn) 揩一把(kǎi) d.砌缝(qì)舀米(yǎo) 2.指出没有用比喻的句子( ) a.那极短...
《台阶》优秀教学设计
：答：《台阶》优秀教学设计一 教学目标 1.知识与技能：(1)理解、积累“烦躁、尴尬、蹿上、掺上”等词语 (2)能复述故事，培养阅读记叙文类作品的能力。2.过程与方法：诵读、揣摩课文，理解父亲的思想性格。3.情感、态度与价值观：感受父亲对社会地位的追求，希望受人尊重的思想感情。重点难点...
《台阶》教学设计优秀篇
：答：《台阶》教学设计第一篇 教材分析: 《台阶》是李森祥的一篇小说,通过描写父亲终年辛苦,积铢累寸,准备了大半辈子,终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位,赢得尊重,付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神,表达...
九年级语文《台阶》教学设计
：答：【教学难点】：目标2、3 【课时安排】：1课时 【课前准备】学生：预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，整体感知课文内容。【教学过程】：一、视频导入 上课之前，大家先来欣赏一段视频。 （播放音乐视频 筷子兄弟的《父亲》）父亲默默承担着家庭的责任，是家中的顶梁柱，经年累月的辛苦压弯了他的腰...
卞辰利: ： 一.起笔引人思考,父亲为什么“总”有这样的感觉?在＂我们＂家乡,台阶的高低象征着地位的高低,所以父亲总觉得自家台阶低就是地位低,这里表现出父亲不甘心低人一等、好强的心理.第5段详写父亲洗脚,是要表现什么?第5段详写父...
杨天裘19737571043： 《台阶》预习的资料 -
卞辰利: ： 《台阶》教学设计教学目标: 1.知识与能力目标: (1)整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情. (2)把握父亲形象的特点及意蕴. (3)学习作者命题立意、组织材料的方法. 2.过程与方法目标: (1)复述课文,整体把握文章的故...
杨天裘19737571043： 课文《台阶》的中心思想 -
卞辰利: ： 《台阶》 课型:新授 课时:2 知识目标:体会领悟父亲的情感与性格. 能力目标:让学生从文章中联系实际感悟去中的真情. 教育目标:教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音. 重点难点:领悟父亲的情感与性格. 策略和方法:朗...
杨天裘19737571043： 《台阶》教案的教学目标是什么(英语教案中的教学目标是什么)
卞辰利: ： 教案就是教学的内容文本,是教学设计的最核心的部分.一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等.主要是对教学目标、内容、环节进行备课.1、学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法.2、学会用细节刻画人物的写法,分析父亲的性格特点.3、体会作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚情感.
杨天裘19737571043： 八年级上的课文《台阶》 -
卞辰利: ： 最后两个自然段起到了抒发作者感情的作用,作者的父亲把新房修好了,自己也失去目标了,自己也老了.表达了作者对父亲当年的所做作为的怀恋. 中心思想;通过父亲修新房(台阶),表达了作者对当年父亲的爱的赞美
杨天裘19737571043： 李森祥的《台阶》的写作背景是什么? -
卞辰利: ：[答案] 李森祥是浙江省作协创作颇丰的作家,1987年开始文学创作,后进入省广电局从事专业影视创作.代表作品有短篇小说《小学老师》,中篇小说《抒情年代》,长篇小说《传世之鼓》等,现已创作了几十集电视剧,共200多万字的作品, 台阶》教案...
杨天裘19737571043： 李森祥<台阶>的 写作背景 -
卞辰利: ： 李森祥是浙江省作协创作颇丰的作家,1987年开始文学创作,后进入省广电局从事专业影视创作.代表作品有短篇小说《小学老师》,中篇小说《抒情年代》,长篇小说《传世之鼓》等,现已创作了几十集电视剧,共200多万字的作品,台阶》...
杨天裘19737571043： 人教版《台阶》 -
卞辰利: ： 1.为突出父亲的伟大.父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋.父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备.他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于造起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容.父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了. 2.父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去一切,所以感觉若有所失.
杨天裘19737571043： 八年级语文第八课《台阶》的主要内容概括 -
卞辰利: ： 是一篇反思地方文化的小说,描写的是落后的地方文化中的人生悲途. 小说中的父亲就是这样,由于自家的台阶低,总感到低人一等,这种长期的心理文化压抑,使他“地眉顺眼”地过了一辈子,言语木讷,少言寡语,形成了一种挥之不去的谦...
杨天裘19737571043： 初二级第八课的《台阶》“父亲的两手没处放似的,抄着不是,帖在胯骨上也不是.”要分析其作用?? -
卞辰利: ： “父亲的两手没处放似的,抄着不是,帖在胯骨上也不是.”当高台阶新房盖好时,父亲的手却不知怎么放,说明父亲很质朴.“父亲身子晃一晃,水便泼伱一些在台阶上.我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗!”说明父亲很固执,也看出父亲老了,身体垮了.
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