个体主观能动性在人的发展中起什么作用

个体主观能动性在人发展中所起的作用()。
：答：【答案】：B 个体的主观能动性是在个体身心发展过程中起决定作用，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素，是人身心发展的内部动力。

个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用,是否正确?
：答：本题考查的是影响个体身心发展的因素所起的作用。影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。其中学校教育在人的身心发展起到主导作用，而个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题表述错误。

论述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。
：答：【答案】：（1）学生个体的主观能动性是其身心发展的动力环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，它们只有通挝学生身心的活动才起作用。就教育来说，教育是使学生掌握生产斗争经验和社会生活经验的过程，是把人类社会的精神财富转化为他自己的财富的过程，这种转化要求学生必须有自身的能动性。从直接意义...

个体的主观能动性在人的身心发展中起主导作用
：答：这种说法是错误的。总体看来，影响个体身心发展的因素主要有遗传、环境、教育(学校教育)和个体主观能动性等。其中，个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。而教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用。故该说法错误。

个体主观能动性在人的发展中起什么作用
：答：发展中起决定作用。它是个体身心发展的内部动力，对人的发展起决定作用。遗传素质为人的身心发展提供了必要的生理前提和发展的潜在性，环境为人的发展提供了现实条件，使遗传素质提供的性有转为现实性的现实条件，教育对人的发展起主导作用，影响着人发展的方向、速度和潜能、个性的开发等。

个体主观能动性在人的身心发展中的作用表现在哪几个方面
：答：（1）所谓个体因素就是指个体的主观能动性。环境和教育对人的身心发展的作用，只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素，要使这种可能性的因素变成现实性的因素，只能通过学生的身心的活动才能实现，因为人不是消极地、被动地接受外部环境的影响，而是通过自身的活动去积极地、能动地反映外部环境的。（2...

联系实际谈谈主观能动性对人身心发展的作用。
：答：个体的活动、个体的社会实践是个体发展的决定因素；(2)个体的能动性是人的发展的内在动力。而人发展的外在动力要通过内在动力表现出来。(3)个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗。自我设计和自我奋斗是实现人发展的重要途径，个体的能动性在其中起着决定性作用。

个体的主观能动性在人的身心发展中起主导作用
：答：是的。个体的主观能动性是指个体在面对环境和生活问题时所表现出的积极性、创造性和自我决定能力。这种能动性可以激发个体的内在动力和自我实现的愿望，促进其学习、成长和发展。但是，虽然个体的主观能动性在人的身心发展中起着重要作用，但它并不是唯一的主导因素。人的身心发展是一个复杂的过程，受到...

对人的发展起决定作用的因素是
：答：在人的发展中起决定作用的是个体的主观能动性，它是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动；第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认识活动；最高层次是社会实践活动，它具有鲜明的目的性、指向性和程序性，体现了人的主动...

个体主观能动性在人的身心发展中的作用表现在哪几个
：答：否认人的主观能动性，必然导致对人的价值型的否定，导致对历史发展动力的否定。 主观能动性是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。意识存在于我们的头脑里，人们只能用语言表达它，用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物，虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化，...