情境教学法

什么是情境教学法的优点?
：答：情境教学法的优点主要包括以下几个方面：1.激发学习兴趣和参与欲望：情境教学法通过创设生动、形象的教学情境，将学生带入一个有趣、真实或者模拟真实的环境中，让学生更好地理解和掌握知识，同时激发他们的学习兴趣和参与欲望。2.提高理解能力和记忆效果：情境教学法将抽象的知识点与实际生活或者模拟情境相...

情境教学法的运用
：答：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。身临其境要让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。新颖的...

三种情境教学法:让学习更有趣
：答：情境教学法是一种让学习变得生动有趣的教学方法。它通过真实性情境、问题情境和虚拟性情境等方式,让学生身临其境,更好地理解和掌握知识。真实性情境真实性情境是一种情境教学法,它通过引用真实情境,让学生身临其境,使抽象概念变得生动易懂。比如,心理学教师在讲解“注意”概念时,可以直接引用课堂上的真实情境。

创设情景教学方法有哪些
：答：在教学中，教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定的教学情境和气氛，把知识寓于形象化叙述、提问之中，教育学生、感染学生。讲述是课堂教学不可缺少的形式，要求教师以丰富的感情寓于形象化的叙述之中，以师情激生情，以师心动生心。三、启发引导到位，创设探究情境 没有问题就没有紧张的思维活动，...

李吉林的情境教学法有哪四点
：答：李吉林的情境教学法的四点是“真、美、情、思”。（一）“形真”：通过鲜明的形象强化学生对课文的感知能力。语文课文中描写的对象大多数具有鲜明形象，如山清水秀的桂林山水、优美动人的荷塘月色、枝繁叶茂的鸟的天堂、色彩斑斓的海底世界、英勇的琅琊山五壮士、静夜思乡的李白、机智勇敢的司马光、狡猾...

什么是情景教学法?和交际教学法的区别??
：答：二、作用和意义不同。1、教学法。交际教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜...

情景教学法的意义是什么?在教学过程中如何用好
：答：情境教学的前身是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治•洛扎诺夫也叫格奥尔基•洛扎诺夫创立的暗示教学法.暗示教学,就是对教学环境进行精心的设计,用暗示,联想,练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向,创造高度的学习动机,激发学生的学习需要和兴趣,充分发挥学生的潜力,使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果...

情境教学的方法
：答：老师提供主动探索和发现问题的条件，使学生的思维在问题的猜想与验证中得到促进和发展。3、教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。

情境法在教学中分别有哪些好处和坏处?
：答：针对听说法脱离语境，孤立地练习句型，影响培养学生有效使用语言能力的问题，20世纪50年代在法国产生了情境法。它吸取了直接法和听说法的许多优点。情境法并非是视听法。问题情境教学法 问题情境教学法就是利用和创设一个问题情境，使学生面临具体问题，以刺激学生思维的积极性，引导他们独立探索问题的一种...

情景教学法的发展
：答：情景教学法的起源和基本概念 情景教学法（Situational Method），从20世纪60年代开始已经为英国的外语教学界所采用。这种方法认为“语言结构”和使用语言的“时空情景”有密切的关联性，注重语言习得与说话时的社会环境的密切关系。把所教语言与特定环境中的人联系起来，不强调预设的固定教学目标，不对学生...