情景和情境教学的区别
情景与情境的区别是什么?
：答：1、词义不同。“情景”的“景”是具体、直观和吸引人的，指具体场合的情形，景象。“情境”的“境”是指构成和蕴涵在情景中的那些相互交织的因素及其相互之间的关系。2、内涵不同。“情境”的范围要广于“情景”。 前者是对某一场景、局面的描述；而后者则要大得多，不仅包括场景，还包含某些隐含的...
情境教学法与情景教学法的区别?
：答：一、方法不同，情境教学法创设情境的途径是把生活展现情境，实物演示情境，图画再现情境，音乐渲染情境。情景教学法采用情景教学感知，理解，深化三个阶段进行。二、作用和意义不同，情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后影响学生的。列如:榜样作用、生动形象的语...
情景和情境的区别 情景与情境的区别是什么
：答：1、意思不同 “情景”的“景”是具体、直观和吸引人的，用来指具体场合的情形，景象。“情境”的“境”是指构成和蕴涵在情景中的那些相互交织的因素及其相互之间的关系。2、内涵不同 情境宏观，情景微观，“情境”的范围比“情景”更广。前者是对某一场景、局面的描述;而后者则要大得多，不仅包括场...
情景教学法和情境教学法区别
：答：其主要特点表现在情境的真实性、开放性以及感受的深刻性、持久性。情景教学法与情境教学法既相互联系又有显著区别。其联系首先表现在情景与情境的关系上，情景是一种假设的情境。其次从教学的过程看，两者都注重调动学生体育学习过程中的积极性、主动性。另外从结果看，两者都有利于学生。
情境和情景有什么不同?
：答：1、意思不同。“情景”的“景”是具体、直观和吸引人的，指具体场合的情形，景象。“情境”的“境”是指构成和蕴涵在情景中的那些相互交织的因素及其相互之间的关系。2、内涵不同。情境宏观，情景微观，“情境”的范围要广于“情景”。前者是对某一场景、局面的描述；而后者则要大得多，不仅包括场景...
到底是情景教学法还是情境教学法?
：答：1. 首先，我们需要明确“情境教学法”与“情景教学法”在英文原文中的区别。情境教学法的英文表述为“Situational Language Teaching”，其中的“situational”意味着由环境造成的，而“情景”一词在中文中的释义包括感情与景色，以及情形和情况，这与原文的含义不太相符。2. 相比之下，“情境”一词在中文...
情景与情境的具体区别?
：答：情景与情境的具体区别：1、“情景”的“景”是具体、直观和吸引人的。2、“情境”的“境”是指构成和蕴涵在情景中的那些相互交织的因素及其相互之间的关系，从内涵看，情境要比情景丰富、复杂得多。3、数学课程着眼于后者。无论我们谈及“情景”还是“情境”都不是观赏性的停留在表面，而是为了深入...
情境与情景有什么区别?
：答：仅从词义上说,“情景”和“情境” 之间是有区别的: “情景”的“景”是具体、直观和吸引人的,指具体场合的情形,景象。 “情境”的“境”是指构成和蕴涵在情景中的那些相互交织的因素及其相互之间的关系。 从内涵看,“情境”的范围要广于“情景”。 前者是对某一场景、局面的描述;而后者则要大得多,不仅包括...
情景教学法和情境教学模式情境教学模式与情景教学法什么区别
：答：关于情景教学法和情境教学模式，情境教学模式与情景教学法什么区别这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、学习情境是针对学生而言。2、主要是指学生学习的氛围、环境、条件的等；教学情境主要针对教师而言。3、是指教学实施所构建的环境、条件等。
情境导入跟情景导入的区别在哪?
：答：区别在于导入方式不一样。故事导入靠故事情节的转换方式而导入。 情景导入靠情境场面变化而导入。1、情境导入：如一位老师在教学《骆驼与羊》一课时，这样导入新课：“同学们，在动物的王国里，有时也会像人一样发生争论。今天就有两位动物不知为什么事争论起来了，你们想知道是谁和谁争吵，又为什么争吵...
郁轻侨: ：[答案] 仅从词义上说,“情景”和“情境” 之间是有区别的,“情景”的“景”是具体、直观和吸引人的.“情境”的“境”是指构成和蕴涵在情景中的那些相互交织的因素及其相互之间的关系,从内涵看,情境要比情景丰富、复杂得多.数学课程着眼于后...
常光钩13581197197： 情境教学法和情景教学法的区别有哪些? -
郁轻侨: ： 一、方法不同,情境教学法创设情境的途径是把生活展现情境,实物演示情境,图画再现情境,音乐渲染情境.情景教学法采用情景教学感知,理解,深化三个阶段进行. 二、作用和意义不同,情境教学法的核心在于激发学生的情感.情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后影响学生的.列如:榜样作用、生动形象的语言描绘、角色扮演、体操、旅游观光等等,都是教学内容具体形象的情境之中,其中也就必然存在潜移默化的暗示作用.情景教学模式是以情景和案例为载体,引导学生自主探究性学习,分析和解决实际问题的能力.情景教学对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面有独到之处.
常光钩13581197197： 到底是情景教学法还是情境教学法? -
郁轻侨: ： 我觉得应该是“情境教学法”才对.因为这个法的英文是“Situational Language Teaching”,situational含有“由环境造成的”意思,而单看“情景”的释义是:(1) [feeling and scenery]:感情与景色;(2) [condition;circumstances]:情形,情况.与原英文不太相符.而“情境”的释义是:(1) [situation]:在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况;(2) [circumstances]:情景;境地.则与原英文对比就比较贴切了.所以,就词义表达上来说,“情境教学法”比较贴近原文的含义.求采纳
常光钩13581197197： 学习情境与教学情境的区别 -
郁轻侨: ： 学习情境是针对学生而言,主要是指学生学习的氛围、环境、条件的等;教学情境主要针对教师而言,是指教学实施所构建的环境、条件等
常光钩13581197197： 情景与情境有什么区别 -
郁轻侨: ： ,“情景”和“情境”纠缠着在不明晰的思维中徘徊.翻看了现代汉语词典,其中的解释是这样的:“情景”是指(具体场合的)情形,景象.而“情境”是指情景;境地.如果单从字面解释来看,“情境”的范围要广于“情景”.但本质的区别上还是容易混淆,于是开始百度搜索,了解关于“情景”和“情境”的一些资料:????“情景一词含义应该小与情境.前者是对某一场景、局面的描述;而后者则要大得多,不仅包括场景,还包含某些隐含的氛围,如热烈、孤寂、友好、无助等等.情景设计要相对简单一些,有时利用视频、动画、声音甚至图片就足矣.而情境的创设却不这么简单,往往需要多种媒体手段甚至人际交往才有可能成功创设”.(少有绝对的权威,少有绝对的真理,始终要保持一份警醒.)
常光钩13581197197： 什么是情景教学 -
郁轻侨: ： 境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.情境教学,是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的.诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等,都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用.
常光钩13581197197： 什么是基于情景的教学 -
郁轻侨: ： 情景教学主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法.目前,情境教学也正符合了新课程的要求,它充分调动学生的学习积极性,促使他们自主学习和自主探究的能力,进一步达到教与学的和谐统一.在教学中,只要根据学生的年龄特点和心理特征,设置适当的情境,引起学生的情感共鸣,从而获得最佳的教学效果.其方法有:一利用电教设备创设情境.二 借助板画展示情境. 三 借助语言入情境等.
常光钩13581197197： 情境情景区别 -
郁轻侨: ： 情景: 1.感情与景色.2.犹情形,情况. 情境:环境.
常光钩13581197197： 什么是教学情境 -
郁轻侨: ： 教学情境是指在课堂教学中,根据教学的内容,为落实教学目标所设定的,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境.教学情境就其广义来说,是指作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境.从狭义来说,则指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛围,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认识过程.
常光钩13581197197： 英语教学法中有个视听法 又叫情景法/情境法? 那这个视听法跟情景教学法是什么关系 ??是一样的吗? -
郁轻侨: ： 能根据一定的语言情景做出准确的回应. 比如,打电话、问路、看病等等,强调注重语言的使用场景,往往使用约定俗成的语句或习惯用语,而不是死用所学的词句和语法.口头和书面表达均须注意.
相关链接： 创设情境六种方法 | 情境教学有几种方法 | 情境导入法和情景导入 | 李吉林的情境教学法 | 教学情境包括哪三种 | 情境的三大要素 | 情境可分为哪三种情境 | 情景和情境导入的区别 | 是情景教学还是情境教学 | 教学情境的几种形式 | 情景教学和情境教学有什么区别 | 真实情境教学例子 | 情景法和情境教学法一样吗 | 情境教学的三个步骤 | 情景教学法和情境教学法区别 | 创设情境教学例子 | 教学情境有哪几种 | 情境教学的具体案例 | 情景教学法五个步骤 | 教学情境和教学情景的联系 | 情境教学的六个步骤 | 情境教学的三个特征是 | 课堂上情境教学的好处 | 情景教学法是谁提出来 | 情境教学法优缺点 | 创设情景还是情境 |
